1. 독서 공포증 :불쾌하거나 부정적인 초기 읽기 경험의 결과로 텍스트를 읽거나 다루는 것에 대한 강한 불안감이 생길 수 있습니다. 독서 공포증은 회피 기술뿐만 아니라 메스꺼움, 발한, 심계항진과 같은 신체적 문제를 일으킬 수 있습니다.
2.주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD): ADHD는 개인이 집중하고 주의력을 유지하며 작업을 완료하는 것을 어렵게 만듭니다. 그들은 쉽게 주의가 산만해지기 때문에 읽기에 문제가 있을 수 있습니다.
3. 난독증 :난독증은 학습 장애로 읽기, 쓰기, 철자법에 장애가 있습니다. 난독증이 있는 사람들은 정상적인 지능을 가지고 있음에도 불구하고 쓰여진 단어와 글자를 이해하는 데 어려움을 겪습니다.
4.기타 학습 장애 :난서증, 난산증, 언어 처리 문제와 같은 학습 문제는 모두 읽기를 어렵게 만들 수 있습니다.
5. 시력 문제 :근시, 원시, 난시는 독서를 방해할 수 있는 눈의 문제입니다. 결과적으로 시력이 흐릿하거나 복시되어 읽기가 어려워질 수 있습니다.
6. 청각 장애 :읽기 어려움은 청력 상실로 인해 더욱 악화될 수 있으며, 특히 언어 발달과 관련될 때 더욱 그렇습니다.
7. 메모리 문제 :기억상실증 등의 기억력 문제가 있는 경우 읽은 내용을 기억하기 어려울 수 있습니다.
8. 언어 및 언어 장애 :말더듬 및 언어 지연을 포함하여 말과 언어에 영향을 미치는 상태를 가진 개인에게는 읽기를 배우는 것이 어려울 수 있습니다.
9. 낮은 사회경제적 지위 :가난한 아이들은 책과 기타 학습 자료에 대한 접근이 제한될 수 있을 뿐만 아니라 덜 유리한 가정 학습 환경으로 인해 읽기 능력이 제한될 수 있습니다.
10. 문화적 차이 :언어와 의사소통 스타일의 문화적 차이로 인해 일부 학생들은 학문적 읽기와 쓰기에 적응하기 어려울 수 있습니다.
11. 트라우마 및 정신 건강 문제 :외상성 사건이나 불안, 우울증과 같은 근본적인 정신 건강 문제는 집중력과 독서 동기에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
12. 환경적 요인 :소음, 부적절한 조명, 독서 환경의 프라이버시 부족으로 인해 집중하고 효과적으로 읽기가 어려울 수 있습니다.
13. 건강 문제 :만성질환, 통증, 피로로 인해 독서에 집중하기 어려운 사람도 있습니다.
14. 동기부족 :어떤 사람들은 독서의 가치를 깨닫지 못하거나 독서 능력을 향상하려는 동기가 부족하여 독서에 어려움을 겪을 수도 있습니다.
15. 교사의 기대 :교사의 부정적인 태도나 특정 학생에 대한 낮은 기대는 읽기 동기와 성취도에 영향을 미칠 수 있습니다.
사람마다 어려움이 다를 수 있다는 점을 기억하고 전문적인 진단과 평가를 받아 근본 원인을 파악하고 적절한 대처 메커니즘과 지원을 개발하는 것이 중요합니다.
