스파르타 교육에 관한 연습

스파르타 사회의 교육에 관해 아래 내용을 읽어보세요:

“그리스의 약 3분의 1을 정복할 수 있었던 매우 군사화된 국가였습니다. 스파르타에서는 모든 남자가 전사가 되어야 합니다.”

(Catelli Junior, Roberto. 역사:텍스트 및 맥락:고등학교. Ed. Scipione – São Paulo, 2006. p, 31.)

스파르타 사회와 그 군사적 이상과 관련하여 이 도시 국가에서 남성 교육이 어떻게 이루어졌는지 설명하세요.

남자와 마찬가지로 스파르타 여자도 군국주의 이데올로기의 영향을 받았습니다. 그러므로 스파르타 여성의 교육 형성을 분석해 보세요.

고대 그리스 사회의 중요성은 인간의 과거에 대한 연구의 주요 원천 중 하나로 취급됩니다. 따라서 프랭크 밀러의 만화 "스파르타의 300"을 원작으로 한 잭 시나이더의 영화 "300"은 스파르타에서 군국주의 사상이 어떻게 표현되었는지를 표현합니다. 따라서 스파르타 교육에 관해 다음을 강조할 수 있습니다.

A) 스파르타 교육의 우선순위는 국민의 명예와 영광이 되어야 할 군인들의 군사훈련이었습니다. 이러한 생각으로 인해 스파르타인들은 교육 초기에 이미 군사 훈련을 시작했으며 전사로서의 훈련을 위해 윤리적, 도덕적 삶의 문제를 중요하게 여기지 않았습니다.

B) 스파르타 교육은 군인 훈련에 있어 모든 도덕적, 시적 문제를 무엇보다 중요하게 여겼습니다. 스무 살이 될 때까지 젊은 스파르타인들은 음악, 연극, 시를 공부했습니다. 군사훈련은 스물한 살 이후부터 시작됐다.

C) 스파르타에서는 소년과 소녀의 교육이 동일했습니다. 스파르타 시민의 이상은 글을 읽고 정치적인 사람을 양성하는 것이었기 때문에 두 사람 모두 훌륭한 행정가와 훌륭한 철학자가 되도록 교육을 받았습니다.

D) 우생학의 실천은 스파르타인의 종교 의식으로 사용되었습니다. 아이가 태어나면 몸이 건강한지 알아보기 위해 검사를 받았습니다. 따라서 태어나자마자 '가장 약한' 것으로 간주되는 종은 살아남지 못하는 선택이 있었습니다.

사회 질서 유지에 관심을 갖고 스파르타인들은 도시의 문화 활동을 엄격하게 통제했습니다. 정부는 간결함, 외국인 혐오증, 제넬라시아를 장려했습니다.

(Piletti, Nelson / Arruda, José Jobson de A. Toda História:História Geral e História do Brasil. Ed. Ática – São Paulo, 2006.p, 46.)

스파르타 여성의 교육에 관해 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다.

A) 이는 여성이 정치와 철학만을 이해하도록 이끌었습니다. 이는 스파르타의 좋은 법률을 제정하고 도시의 정치를 개선하는 데 중요하기 때문입니다.

나) 여성교육은 정부가 부모교육을 군국주의적 실천을 위한 교육으로 대체하는 전체주의 체제에 기반을 두고 있다.

다) 스파르타 여성은 병영에서의 훈련과 더불어 미래의 스파르타 군인이 될 강한 아이를 낳기 위해 건강한 신체가 필요한 재생산의 대상으로 여겨졌다.

D) 학자들에 따르면, 스파르타 여성들은 병영에서 신체 활동을 할 수 없었고, 남성들에게 전적으로 복종했으며, 건강한 자녀를 낳고 가사를 돌보는 유일한 임무를 맡았습니다.

스파르타의 교육은 공개적이고 의무적이었습니다. 스파르타의 아이는 일곱 살이 된 직후 국가에 넘겨졌습니다. 교육은 군국주의 이데올로기에 의해 지도되었으며, 선한 전사의 양성을 최우선 과제로 삼았습니다. 남자가 군인이 되려면 긴 준비 과정을 거쳐야 할 것이다. 국가에 인도된 후, 아이는 윤리적, 도덕적 가치로 구성된 시민 교육을 시작했습니다. 12세 때 소년들은 추위, 굶주림, 목마름, 큰 동물과의 위험 등 역경을 안고 살아가는 법을 배우기 위해 시골로 보내졌고, 살아남은 사람들은 다음 단계로 넘어갔습니다. 17세에 소년들은 크립티아(Kryptia)라는 입문 시험을 통과했습니다. 그들은 가능한 한 많은 사람을 살해하려고 노예를 잡으러 나갔습니다. 군인은 30세가 되어서야 스파르타 시민이 되었습니다.

남자와 마찬가지로 스파르타 여자도 스파르타의 군사교육에 투입되었다. 7세 때 그녀는 국가에 넘겨져 시민교육 수업을 듣고 신체활동을 연습하게 되었습니다. 그러나 그녀는 낮에만 막사에 머물렀고, 밤에는 어머니로부터 교육을 받았다. 성인이 되어 아이를 가질 수 없다면 전쟁 시 군대에 복무할 수 있었습니다.

문자 D . 우생학은 스파르타 문화에서 흔히 볼 수 있는 관행이었으며 신체적 문제를 안고 태어난 아이들이 살 수 없도록 하는 종 선택 프로젝트로 구성되었습니다. 이 관행은 전쟁 중에 스파르타를 방어하고 적군과 맞설 수 있는 남성들로 구성된 전사 사회를 구성하는 방법이었습니다. 그러나 이러한 군국주의적 이상을 갖고 있음에도 불구하고 소년들은 교육 기간 동안 12세가 될 때까지 윤리적, 도덕적 가치나 그리스 작가들의 중요한 작품과 같은 문제에 대한 연구를 중단하지 않았습니다.

문자 C . 스파르타에서 여성은 미래에 훌륭한 전사가 될 건강한 아이들의 재생산이라는 의미에서 중요했습니다. 그러므로 스파르타 여성들의 교육과정에서는 신체활동을 하여 건강한 자녀를 낳을 수 있는 신체를 갖게 되었다. 이런 식으로 여성들은 결혼하기 전에 시험을 통과해 국가로부터 허가를 받습니다. 그녀는 노예를 임신하여 군국주의 이상에 맞는 아이들의 재생산이 될 것임을 증명해야 한다. 그 후에야 결혼할 수 있었습니다.