1. 종교적 소양 증진 :그들은 모든 개인이 성경을 읽고 이해할 책임이 있다고 믿었습니다.
2. 영적 복지 보장 :교육은 영적 구원에 필수적인 하나님과 성경에 대한 지식과 이해를 얻기 위한 수단으로 여겨졌습니다.
실용적인 이유:
1. 실용 기술: 교육은 새로운 식민지의 일상 생활과 경제 활동에 필요한 읽기, 쓰기, 수리력과 같은 실용적인 기술을 제공했습니다.
2. 시민 참여 :교육은 개인이 투표, 공직 수행 등 시민 생활에 참여할 수 있도록 준비하는 데 중요했습니다.
3. 경제적 번영 :잘 교육받은 인구는 식민지의 경제적 성공과 성장에 필수적인 것으로 간주되었습니다.
문화적 고려사항:
1. 지적 추구 :교육을 중시하는 것은 초기 뉴잉글랜드 정착민들의 지적, 학문적 전통을 반영한 것인데, 그들 중 다수는 대학 교육을 받았습니다.
2. 문화전수 :교육은 문화적 가치, 관습, 지식을 한 세대에서 다음 세대로 보존하고 전달하는 방법으로 간주되었습니다.
요약하면, 뉴잉글랜드 식민지 개척자들은 종교적, 실용적, 시민적, 문화적 이유로 교육을 높이 평가했으며, 이는 전체적으로 해당 지역의 교육 시스템의 기초를 형성하고 미국 교육의 발전에 더 광범위하게 영향을 미쳤습니다.
