"터스키기 아이디어"로 알려진 워싱턴의 주요 교육 철학 아프리카계 미국인의 역량을 강화하고 인종적 진보를 달성하는 수단으로 산업 및 농업 교육을 강조했습니다. 그는 흑인 공동체를 위한 경제적 기회와 독립을 창출하기 위한 실용적인 기술 훈련과 자조 전략을 믿었습니다.
다음은 Booker T. Washington이 Tuskegee의 흑인 학생들에게 제공한 몇 가지 주요 조언입니다.
1. 거래 알아보기: 워싱턴은 흑인 학생들이 목공, 석공, 농업, 기계 등 다양한 분야에서 직업 기술과 실무 지식을 습득할 것을 강력히 옹호했습니다. 그는 이러한 기술을 통해 학생들이 자급자족하고 경제적으로 독립할 수 있다고 믿었습니다.
2. 산업을 통한 교육: 워싱턴은 교육이 산업과 긴밀하게 연결되어야 한다고 강조했습니다. 그는 터스키기(Tuskegee) 학생들이 교실에서 배운 내용을 실제 업무에 적용하여 교육을 더욱 적절하게 만들고 취업을 준비할 수 있기를 원했습니다.
3. 절약과 절약: 워싱턴은 돈을 절약하고, 재정을 관리하고, 자신의 교육과 지역 사회에 투자하는 것의 중요성을 가르쳤습니다. 그는 학생들에게 절약과 신중함의 습관을 기르고 이러한 미덕이 경제적 역량 강화와 자립에 필수적인 것임을 인식하도록 격려했습니다.
4. 존중과 책임: 워싱턴은 자신과 타인, 그리고 자신의 공동체에 대한 존중을 보여주는 것이 중요하다고 강조했습니다. 그는 학생들이 자신의 행동에 대해 개인적인 책임을 지도록 격려했으며, 긍정적인 평판을 구축하고 성공을 달성하는 데 개인의 행동과 성격이 가장 중요하다고 강조했습니다.
5. 자조 및 지역사회 봉사: 워싱턴은 아프리카계 미국인들이 자신의 노력과 주도권을 통해 발전과 개선을 위해 노력해야 한다는 자조의 개념을 믿었습니다. 또한 그는 지역 사회에 봉사하는 것의 중요성을 강조하면서 학생들이 지역 사회 발전에 긍정적으로 기여하고 다른 사람들을 고양할 것을 촉구했습니다.
6. 경주 자부심: 워싱턴은 흑인 학생들이 그들의 유산, 문화, 인종에 자부심을 갖도록 장려했습니다. 그는 인종 차별과 편견으로 얼룩진 사회에서 개인 및 집단적 권한 부여를 위해서는 인종적 자부심과 자존심이 필수적이라고 믿었습니다.
7. 대인 커뮤니케이션: 워싱턴은 서면과 구두 모두에서 효과적인 의사소통의 중요성을 강조했습니다. 그는 개인적, 직업적 상호작용을 탐색하고 탐색하는 데 있어서 의사소통의 힘을 인식했기 때문에 Tuskegee 학생들이 명료하고 말을 잘하기를 원했습니다.
8. 리더십과 도덕성: 워싱턴은 학생들에게 리더십, 성실성, 도덕적 품성을 심어주었습니다. 그는 교육이 지적 능력을 키우는 것뿐만 아니라 윤리적 행동, 정직, 강력한 도덕적 나침반을 키워야 한다고 믿었습니다.
9. 협력과 단결: 워싱턴은 아프리카계 미국인들 사이의 협력과 단결의 중요성을 강조했습니다. 그는 학생들이 함께 일하고, 공동체 의식을 키우고, 그들이 직면한 어려움을 극복하는 데 서로 지원하도록 격려했습니다.
부커 T. 워싱턴이 터스키기의 흑인 학생들에게 한 조언은 실용적인 교육, 자립, 경제적 권한 부여, 도덕적 성장에 초점을 맞췄습니다. 그의 가르침은 개인을 고양하고, 인종적 발전을 촉진하며, 보다 정의롭고 포용적인 사회를 만들기 위해 노력했습니다.
