1939년 제2차 세계대전이 발발하기 전, 아이들은 오늘날과는 매우 다른 세상에서 자랐습니다. 그들의 경험은 국가와 지역에 따라 다양했던 당시의 사회적, 문화적, 경제적 상황에 따라 형성되었습니다. 제2차 세계대전 이전 어린이들의 일반적인 삶의 모습은 다음과 같습니다.
가족 생활 및 역할 :
- 아이들은 일반적으로 역할이 명확하게 정의된 긴밀한 가족에서 자랐습니다. 그들은 연장자를 존중하도록 배웠으며, 전통적인 성 역할이 오늘날보다 더 두드러지는 경우가 많았습니다.
- 남자아이들은 신체 활동을 하도록 권장되는 반면, 여자아이들은 집안일을 할 준비가 되어 있는 경우가 많습니다.
-대가족이 더 흔했고, 여러 세대가 함께 사는 경우가 많았습니다.
교육과 놀이 :
- 교육은 중요하게 여겨졌지만 정식 학교 교육은 지금처럼 표준화되거나 널리 보급되지 않았습니다. 많은 어린이들이 초등학교에 다녔고 일부는 사회경제적 배경에 따라 중등교육이나 고등교육을 받았습니다.
-아이들은 오늘날보다 야외에서 더 자주 놀았습니다. 일반적인 활동에는 구슬치기, 돌차기 놀이, 줄넘기 같은 게임과 술래잡기, 숨바꼭질 같은 거리 게임이 포함되었습니다.
-장난감은 더 단순했고, 종종 천연 재료나 용도가 변경된 품목으로 만들어졌습니다.
사회적 규범 및 기대:
- 사회적 예의와 예절을 높이 평가하고, 아이들에게 예의 바르고 공손한 태도를 요구했습니다.
- 일상생활에서 종교적인 관습이 더 만연해졌고, 아이들은 가족과 함께 교회, 회당, 기타 종교 예배에 참석할 수도 있었습니다.
건강 관리 및 영양:
- 의료에 대한 접근성은 매우 다양했으며, 아동기 질병은 중요한 관심사였습니다. 항생제와 같은 의학적 발전은 아직 널리 보급되지 않았으며 예방 가능한 질병이 더 위험할 수 있습니다.
- 영양은 사회경제적 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 일부 가족은 영양가 있는 음식에 대한 접근이 제한되어 있었고 영양실조도 드물지 않았습니다.
문화적 영향 :
-각 나라마다 어린 시절의 경험에 영향을 미치는 고유의 문화적 전통과 관습이 있었습니다. 시골 지역의 아이들은 도시 중심에서 자란 아이들과 다른 경험을 했을 수도 있습니다.
- 엔터테인먼트는 주로 라이브 공연, 라디오 프로그램, 간단한 장난감 및 게임을 통해 이루어졌습니다. 텔레비전은 아직 초기 단계에 있었고 널리 보급되지 않았습니다.
대공황의 영향:
-세계 경제 위기인 대공황은 1930년대 가족에게 큰 영향을 미쳤습니다. 많은 어린이들이 경제적으로 어려운 환경에서 자랐고 일부 어린이는 가난과 기아 등 어려움을 겪었습니다.
여성의 역할 변화:
-일부 국가에서는 이 기간 동안 여성의 사회적 역할이 진화하기 시작하여 점차적으로 전통적인 가사 역할을 넘어서 더 많은 교육 및 직업적 기회를 허용했습니다.
이러한 경험은 보편적인 것이 아니며 지리적 위치, 사회 경제적 지위, 문화적 배경 등 다양한 요인에 따라 크게 다를 수 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 제2차 세계대전의 사건과 도전은 나중에 아이들이 어린 시절을 경험하는 방식에 중요한 변화를 가져왔고, 제2차 세계대전 이전 시대는 역사상 뚜렷한 시기가 되었습니다.
