여기에서 Ferry는 세 가지 업적을 달성했습니다. 첫째, 그는 라틴어 담화를 제거하여 고전 교육의 파이 그램을 개혁했습니다. 우리는 쓰기 위해 라틴어를 배웠고 이제는 읽기 위해 라틴어를 배운다고 그는 말했습니다. 거기에서 할머니가 잃어버린 것, “편지애가 회복될 것입니다.
둘째, Ferry는 Duruy가 창안한 라틴어 없이 특수 교육을 재조직했습니다. 살아 있는 언어가 라틴어를 대체했습니다. 균형 잡힌 개혁가였던 페리는 자신이 누구보다 교육적 가치를 잘 알고 있는 고전 교육을 얕보는 동시에 나중에 현대 교육이라고 불리는 교육을 위한 여지를 마련할 필요가 없다고 느꼈습니다. 3위. Dupanloup 주교가 폭력적으로 반대했던 Duruy가 겨우 시작할 수 있었던 일을 대규모로 재개한 Ferry는 어린 소녀들을 위한 공립 중등 교육을 창설했습니다(L. 1880년 12월 21일). 이 여성 영혼들. 프랑스 교회의 주요 자산으로 남아 있던 이들은 남성 영혼들처럼 영혼 부서에서 나오지 않았다면 말입니다. 여성 정신 역시 긍정적인 형성의 혜택을 받을 자격이 있지 않았습니까? /P>
우리는 학식 있는 여성이나 믿을 수 없는 여성을 만들고 싶지 않다고 페리가 말했습니다. 아니... 하지만 추론하는 방법을 아는 여성. 우리는 과학적 방법으로 추론하는 습관이 여성 교육에 지금까지보다 조금 더 침투하기를 원합니다.
따라서 어린 소녀들을 위한 고등학교와 대학이 설립되었으며, 주간 학교와 기숙 학교도 있었습니다. 정해진 시간에 성직자가 종교적 교육을 실시했습니다. 어떤 교파와도 독립적인 것으로 간주되는 올바른 도덕은 교사가 가르칩니다.
대학을 다니지 마세요, 울부짖으며 권리를 언급하는 페리, 이런 종류의 공개 모욕은 다음과 같습니다. 그에게 말하기:당신은 수학, 자연사, 나라의 역사 등 모든 것을 가르칠 수 있지만 도덕성은 없습니다.
마지막으로 남성 중등교육 관리자를 양성하는 고등사범학교가 있었던 것처럼 여성 중등교육 관리자를 양성하는 고등사범학교가 필요했습니다. 세브르였습니다.
페리는 1896년 7월 10일의 법에 따라 같은 도시의 교수진, 즉 예산 자율성을 부여받은 대학을 모아 대규모 지역 대학을 창설하는 대개혁을 시작할 수 있었습니다. 그러나 그는 건축하는 방법을 알고 있었습니다. 상당수의 대학 건물을 재건축, 확대, 재건합니다. 그는 또한 능숙한 의자의 수를 625개에서 1200개로 늘려 조롱거리가 될 정도로 줄이는 방법도 알고 있었습니다.
이것이 Ferry가 완성하고 개발한 학교 작품이었습니다. 이는 111공화국에 현대 정권들 사이에서 필수적인 관상학적 지위를 부여한 후계자들입니다.
이 의견이 속한 철학적 범주와 교회가 보유한 영향력의 정도에 따라 존경 또는 반대의 주요 이유와 함께 프랑스 공화당에 대한 세계 의견을 제공한 것은 바로 그녀였습니다.
프랑스에서는 카톨릭 우파의 분노, 적그리스도에 대한 극심한 증오, 베인빌이 말한 얼음 같은 디오클레티아누스에 대한 극심한 증오로 인해 그는 주로 페리의 식민지 및 제국주의 활동에 반대하는 급진파와 공동 대의를 만들게 되었습니다. . 이 권리는 1885년 3월 30일(가장 극적인 의회의 날)에 랑선(Lang Son)의 군사 재난 혐의 이후 클레망소가 통킹인 페리(Ferry the Tonkinese)를 전복시키는 데 도움이 되었습니다.
