상원은 126에 대해 139표로 Jules Simon의 의견에 동의했습니다. 하원은 상원 수정안을 거부했습니다.
Ferry는 세 번째 법안을 철회하기 위해 사임하고 다시 채택할 것을 유보했습니다. 그는 두 번째 Freycinet 내각에서 이 법안을 처리했습니다. 정치적 분위기는 더 이상 예전과 같지 않았습니다. 극좌가 전면적 개정을 이야기하던 때였다”; 이 위협 이전에 상원은 떨었고 우리가 본 것처럼 페리를 보호하는 것 외에는 희망이 없었습니다.
Ferry는 자신의 수정안을 재발행한 Jules Simon에게 이번에는 123표에 대해 167표로 패한 복수를 얻은 것은 이러한 수정된 상황을 능숙하게 이용함으로써 이루어졌습니다. Ferry는 토론 중에 매우 진지하게 다음과 같이 선언했습니다. 학교의 중립은 악의적 중립이 아닐 것입니다 :
공립 교사가 자기 자신을 잊고 다른 사람의 종교적 신념에 적대적인 가르침을 학교에 도입했다면 그는 마치 학생을 구타하는 악행을 저지른 것처럼 신속하고 가혹하게 처벌받을 것이라고 그는 말합니다. .
의무 교육 프로젝트는 마침내 법이 되었습니다. 1882년 3월 28일 법은 초등학교 중립 헌장 - 중립, 세속주의의 한 형태입니다.
이 힘들고 미묘한 전투에서 승리한 페리는 자신의 개혁이 불러일으킨 열정을 달래기 위해 최선을 다했습니다. 1882년 가을 초등학교의 개교는 교사의 교리교육 탄압에도 불구하고 큰 사건은 발생하지 않았다.
그것은 단지 중립성의 문제, 또는 가르친 과목의 세속주의의 문제였다는 점에 유의해야 합니다. 즉, 교직원의 세속주의에 대한 의문의 여지가 없었습니다. 페리 개혁 후에도 (승인된) 회중주의자들은 남아서 공립 교사가 될 수 있었습니다.
1886년 10월 30일의 법이 통과된 것은 나중에 온건한 급진파인 잔(Goblet) 의회 의장의 지휘 아래 공립학교의 교직원이 이제부터 세속적이 될 것이라는 법률이 통과된 것이었습니다. 따라서 시의회는 미래에 회중교인(심지어 승인된)을 임명할 권리를 상실했습니다. 세속화는 남학교의 경우 5년 이내에 달성될 것이며 여학교의 경우 멸종 이후의 척도일 뿐입니다.
