1. 사회 계층 및 기대치:
- 사회는 계층화되어 있었고, 아이들의 경험은 가족의 사회적 지위와 부에 영향을 받았습니다.
- 상류층 아이들은 더 많은 특권, 교육 기회, 더 나은 의료 서비스, 호화로운 생활 조건을 누렸습니다.
- 하층 아동들은 육체노동, 제한된 교육, 낮은 기대수명 등 더욱 가혹한 현실에 직면해 있습니다.
2. 높은 아동 사망률:
- 영아 사망률이 높았으며, 많은 어린이가 유아기 이후에 생존하지 못했습니다.
- 열악한 위생, 전염병, 제한된 의학 지식, 영양실조로 인해 어린이 사망률이 높아졌습니다.
3. 조기 학습:
- 귀족이나 부유한 가문의 자녀를 제외한 대부분의 어린이들에게는 교육이 제한되었습니다.
- 부유한 배경을 가진 일부 소년들은 라틴어 및 고전 교육에 중점을 둔 문법 학교에 다녔습니다.
- 하층계층 아이들에게는 무역과 공예에 대한 실습 훈련이 일반적이었습니다.
4. 성 역할:
- 성 역할이 엄격하게 정의되었습니다. 소년들은 직업, 무역, 군대 등 미래의 직업을 위해 준비되었습니다.
- 소녀들은 집안일, 바느질, 가사 관리에 대한 훈련을 받았습니다.
5. 일과 집안일:
- 저소득층 자녀는 집안일을 하고, 부모의 일 관련 활동을 보조함으로써 가사에 기여했습니다.
- 부유한 가족은 자녀를 돌보기 위해 유모나 가정교사를 고용했을 수도 있습니다.
6. 여가 활동:
- 부유한 아이들은 사냥, 양궁, 말 타기, 악기 연주, 보드 게임 등 다양한 오락을 즐겼습니다.
- 가난한 아이들은 전통적인 거리 게임을 하거나 공공 축제 및 축하 행사에 참여하는 등 선택권이 더 제한적이었습니다.
7. 가족 생활:
- 가족은 일반적으로 대가족이었고, 아이들은 부모와 연장자에 대해 존경하고 순종해야 했습니다.
- 긴밀한 가족 유대와 강한 공동체 유대는 종종 어린 시절 경험의 필수적인 부분이었습니다.
8. 종교적 육성:
- 튜더 왕조 사회는 주로 기독교 사회였으며, 아이들은 가족의 종교적 가르침과 신념에 따라 양육되었습니다.
- 종교예배에 참석하고, 성경을 배우고, 종교의식에 참여했습니다.
9. 체벌:
- 때리기, 채찍질 등 신체적 훈육은 아이들의 행동을 교정하는 수단으로 널리 받아들여졌습니다.
10. 아동기에서 성인기로의 전환:
- 아이들은 아주 어릴 때부터 어른의 역할과 책임을 맡기 시작했습니다.
- 여자아이들은 10대 후반이나 20대 초반에 약혼하는 경우가 많았고, 남자아이들은 견습생이나 직업을 시작했습니다.
전반적으로 튜더 시대의 어린 시절 경험은 사회적 지위, 가족 상황, 성별 및 지역 관습에 따라 크게 달랐습니다. 어려움은 흔했지만, 아이들은 자신이 속한 시대의 맥락 속에서 기쁨과 발견의 순간도 경험했습니다.
