글: Rainer Sousa
문자보다 앞선 가르침의 역할
가르친다는 역할은 인류 역사상 최초의 교육 기관이 만들어지기 훨씬 이전부터 존재했습니다. 문자가 발명되기도 전에 구전(口傳)을 비롯한 다양한 의사소통 방식은 당대에 중요하다고 여겨지는 지식과 경험을 다음 세대에 전달하는 핵심적인 기능을 담당했습니다. 단순한 모방이나 입으로 전하는 보고를 통해 인류는 주변 세계와 관계를 맺는 무수한 방식들을 만들어 내고 널리 퍼뜨릴 수 있었습니다.
고대 이집트와 서양 교육의 시작
특정 기술을 가르치기 위해 전문 인력을 따로 두어야 한다는 필요성은 이미 고대 이집트에서 나타났습니다. 왕실 학교를 설립해 개인이 필사관(서기)의 기술을 완전히 익히도록 훈련시킨 것이 대표적인 사례입니다. 서양에서는 교육 기관이 시대와 문화가 중시하는 가치에 따라 크게 달라졌습니다.
스파르타: 전사를 위한 교육
스파르타에서는 일곱 살부터 교육이 시작되었으며, 그 목표는 신체 능력의 극한 향상에 있었습니다. 남자들은 전쟁에 대비하고 여성들은 건강한 아이를 낳을 수 있도록 혹독한 체육 훈련 일과가 유지되었습니다. 또한 각 아이에게는 배움터의 감독관이 붙었는데, 이들은 우정의 유대로서 아이를 돌보았고 어떠한 대가도 요구하지 않았습니다.
아테네: 몸과 마음의 균형
반면 아테네에서는 교육이 유료로 제공되었고, 지식의 종류에 따라 담당하는 스승이 나뉘었습니다. 몸과 마음의 조화를 중시한 아테네 교육에는 세 가지 기본 유형의 교육 전문가가 있었습니다. 체육을 담당한 파이도트리베스(paidotribes), 읽기와 쓰기를 가르친 그라마티스테스(grammatistés), 그리고 음악과 기암 연주를 지도한 키타리스테스(kitharistés)가 바로 그들입니다.
고대 로마의 순회 교사들
고대 로마에서는 웅변가들이 교육의 역할을 맡았습니다. 그리스의 소피스트들처럼 이들은 도시를 떠돌며 자신이 아는 지식을 가르치고 그 대가로 금전적 보수를 받았습니다. 이와 함께 루드 마기스테르(lud magister)라 불리는 교사도 언급할 필요가 있는데, 이들은 물질적으로 형편이 넉넉하지 못한 가정의 아이들을 가르치는 역할을 수행했습니다.
중세: 교회의 지배와 대학의 등장
중세 시대에는 지식의 세계가 기독교 종교 기관의 명확한 통제 아래 놓였습니다. 초기에는 그곳의 지식이 오직 성직자와 성직 지망생들에게만 국한되어 있었습니다. 그러나 중세 후기에 들어 최초의 대학들이 설립되면서 이러한 상황은 변화하기 시작했습니다. 흥미롭게도 19세기까지는 교사를 양성하기 위해 설계된 별도의 과정이 존재하지 않았습니다.
브라질 교사 양성의 역사
브라질에서는 폼발 후작이 예수회를 식민지에서 추방하면서 교육 기관에 대한 성직자들의 지배가 끝나게 됩니다. 이 조치 이후에는 왕실이 직접 누가 교육 활동을 수행할 수 있는지를 지정했습니다. 브라질 교육자의 전문화는 1835년 리우데자네이루주 니테로이 시에 최초의 교원 양성 학교가 설립되면서 본격적으로 계획되기 시작했습니다. 오늘날에도 교육 분야 종사자들의 자질 향상 문제는 당국이 여전히 깊은 관심을 기울여야 할 과제로 남아 있습니다.
