히틀러와 그의 동료들은 "껍질이 젊은이들에게 무엇을 담길 것인가 ..."라는 속담을 완벽하게 이해하고 그것을 국가 사회주의 학교에서 기꺼이 실천했습니다. 아이디어의 지속 가능성을 보장하기 위해 그들은 거대한 교육 선전 기계를 만들었습니다. 그들은 정확히 어떤 정보를 어린이와 청소년에게 '공급'했습니까?
Volk 또는 국가는 영적으로 응집력이 있고 징벌적이어야 하며 천년 제국이라는 개념에 맹목적으로 헌신해야 했습니다. 나치독일의 지도자들에게 이는 사람들이 뿌리 깊은 통일감과 국가적 소속감을 키워야 함을 의미했습니다. 따라서 아이들이 학교에서 듣는 수업은 물론, 오후 수업이나 여름 수업 시간에도 언뜻 보기보다 훨씬 더 깊고 무서운 차원이 있었습니다...
유해한 바보
나치의 교육 개혁은 그의 저서 Asperger's Children에 설명되어 있습니다. 제3제국의 의료 서비스 "Edith Sheffer:
1933년 정권을 잡은 나치 정권이 교육을 장악했습니다. 새 교과서가 출판되고 교사는 숙청되어 국가 사회주의 교사 연합에 가입해야 했습니다. (NS-Lehrerbund, NSLB).
교사의 거의 1/3도 파티의 구성원이었습니다. 학교 아이들은 매일 나치 노래를 불렀고, 독일 국가의 역사적, 인종적 독특성에 대해 배웠으며, 수업마다 걸려 있는 히틀러의 초상화를 보았습니다. .
예를 들어, 새로운 핵심 커리큘럼에 따라 가장 어린 시민들은 수업 중에 다른 국가의 대표자를 서로 구별하는 방법을 배웠습니다. 이러한 목적에도 불구하고 인종 간의 차이를 보여주는 그림판과 포스터와 같은 특별한 교육 도구가 준비되었습니다. 머리카락과 눈의 색깔, 코의 모양, 피부색에 중점을 두었습니다. 물론, 주요 요점은 아리안 종족이 나머지 종족보다 우월하다는 점을 강조하는 것이었습니다.
그러나 "열등한" 출신의 사람들만이 낙인찍힌 것은 아니다. 장애인도 '국가의 문제'였다. 가능한 한 수정이 필요한 문제입니다. 어린 시절부터 독일인들은 이 생각에 익숙했습니다. 수학 수업의 일부로 다음과 같은 작업이 있었습니다." 요양원에서 바보를 매일 유지하는 데 드는 비용은 약 4제국마르크입니다. 40년 동안 유지하려면 비용이 얼마나 들까요? 그리고 다른 곳에서는 학생들에게 '이 아기가 아예 태어나지 않았더라면 차라리 낫지 않았을까?'라는 질문을 받았습니다. ".
그러나 학교 책상의 수업만으로는 충분하지 않았습니다. 교육의 대부분은 청소년 조직의 틀 내에서 스포츠 및 회의 중에 이루어졌습니다. 이 모든 것에는 분명한 목적이 있었습니다. 자신의 인종적, 국가적 정체성을 잘 알고 모든 위협의 근원이 다른 국가라는 것을 완벽하게 알고 있는 시민이었습니다.
짐작할 수 있듯이 끈질긴 반유대주의적 내용도 있었습니다. 유대인들은 독일을 멸망시키는 해충으로 묘사되었습니다. 다양한 범죄가 그들에게 귀속되었습니다. 따라서 교사들은 유아살해, 고리대금, 독일에 대한 음모 등의 혐의로 기소되었습니다. 사실 아이의 눈에 그 유대인은 인간이 아니라 소름끼치는 괴물이었을 것이다. 동시에 유대교 추종자들을 희화화한 포스터도 인기가 있었다는 것을 기억하십시오.
건강한 신체에 건강한 정신
제3제국 사회의 유전적으로 건강한 대표자는 건강해야 했습니다. 그래서 아이들은 하루에 두 시간 정도 체육 수업을 듣게 되었습니다. 특히 소년들은 어릴 때부터 방어 방법을 배우기 위해 권투를 하도록 권장되었습니다.
여가 시간에는 가장 어린 아이들(그리고 약간 나이 많은 아이들)도 Deutsches Jungvolk, Jungmädelbund, Hitlerjugend 또는 Bund Deutscher Mädel과 같은 수많은 청소년 단체 중 하나에 가입할 수 있습니다. 처음에는 회원 가입을 환영했지만 1936년부터 의무 사항이 되었습니다 . 왜? 간단합니다. 그곳에서도 젊은이들은 나치 선전으로 끊임없이 넘쳐났습니다.
스포츠는 국가 사회주의 교육의 매우 중요한 요소였습니다.
겉보기에 이러한 과외 활동은 매우 매력적이었습니다. 게임, 현장 게임, 소풍 및 불 옆 저녁 모임이 조직되었습니다. 중요한 요소는 유니폼이었습니다. 각 회원은 커뮤니티에 더욱 소속감을 느낄 수 있도록 유니폼을 받았습니다. 그러나 교사들의 진정한 의도가 드러나자 이 모든 것의 재미는 사라졌습니다.
소년들은 완벽한 군인이 되도록 훈련을 받았습니다. 그들은 싸움, 총기 취급, 전술 및 "애국적인 노래"를 배웠는데, 여기에는 "칼에서 떨어지는 유대인의 피" 또는 "머리가 굴러가고 유대인이 울부짖는다"와 같은 상상을 거의 남기지 않는 문구가 있었습니다 . 소녀들을 위한 목표도 명확하게 설정되었습니다. 그들은 제국의 이상적인 시민의 다음 세대의 어머니가 되는 것이었습니다. 그리고 그들을 위해 어머니 역할과 숙제를 준비하는 특별한 일련의 운동이 설계되었습니다.
물론 이러한 교육 개혁에 반대하는 목소리도 많았다. 그러나 에델바이스 해적단, 라이프치히 연합군, 스윙어즈 등 반란의 발발은 거의 없었고 빠르게 진압되었다. "Asperger's Children"의 Edith Sheffer는 다음과 같이 보고합니다:
경찰은 Schlurfs의 긴 머리를 자르는 버릇이 있던 Hitler Youth 회원들과의 싸움과 평화를 방해했다는 이유로 Schlurfs를 구금했습니다. 국가사회주의자들은 그러한 반체제 단체에 강력히 반대하고 그 구성원들을 엄중하게 처벌했습니다.
어린이들 사이에서도 그렇게 강력한 선전 장치를 만들어낸 제3제국이 비인간적인 생각의 이름으로 국가를 싸우도록 강요할 수 있었던 것은 당연합니다. 곧 세상은 여러 가지 이유로 권력을 가진 사람들을 좋아하지 않는 모든 사람들의 비인간화에 대한 사회적 동의가 무엇인지 직접 눈으로 볼 수 있게 되었습니다...
참고문헌:
- 에반스 R.J., 제3제국의 출현, 나폴레옹 5세, 2015.
- Evans R.J., 제3제국, 나폴레옹 5세, 2016.
- Paul I., 히틀러의 산에서. 나의 나치 시절 , 대서양 도서 2006.
- Sheffer, E., 아스퍼거의 아이들. 제3제국의 의료 서비스, 2019 포즈난 출판사.
