- 1910년의 교육과정은 읽기, 쓰기, 산수, 역사, 지리, 공민과 같은 기본 과목에 중점을 두었습니다.
- 또한 학생들이 미래 직업을 준비할 수 있도록 고안된 농업, 가정경제, 수동 교육과 같은 실무 과목도 포함되었습니다.
- 고등학생은 대수학, 기하학, 외국어, 물리학, 화학, 생물학과 같은 과목도 공부할 수 있습니다.
- 체육 교육도 커리큘럼의 일부였으며 일반적으로 미용 체조, 행진, 야구, 농구, 육상과 같은 스포츠로 구성되었습니다.
교육 방법:
- 교수법은 암기 및 암송 위주였으며 학생들은 사실과 숫자를 암기하도록 기대했습니다.
- 교실은 일반적으로 교사가 교실 앞쪽에 서서 학생들에게 강의를 하는 방식으로 구성되었으며, 학생들은 일렬로 앉아 조용하고 세심한 주의를 기울여야 했습니다.
- 체벌은 학생들을 훈계하기 위해 흔히 사용되었으며, 순서를 바꾸거나 과제를 완수하지 못하는 등의 경미한 위반에 대해서도 종종 집행되었습니다.
- 학생들은 교사를 존중하고 순종해야 하며, 배운 정보에 대해 질문하거나 이의를 제기하도록 권장되지 않습니다.
학교 날짜 및 연도:
- 학교 수업은 일반적으로 오전 8시에 시작하여 점심 시간을 포함하여 오후 4시까지 지속되었습니다.
- 학생들은 일주일에 6일 동안 학교에 다녔으며, 학년은 일반적으로 9월부터 6월까지였습니다.
- 일부 농촌 지역에는 농장 일을 돕는 데 필요한 학생들을 수용하기 위해 일년 중 몇 달 동안만 문을 여는 학교가 있었습니다.
학교 출석:
- 1910년에는 많은 주에서 학교 출석이 의무적이지 않았으며 그 결과 많은 어린이들이 학교에 전혀 다니지 않았습니다.
- 당시에는 아동 노동법도 느슨해 많은 아이들이 학교에 가지 않고 공장이나 농장에서 장시간 노동을 강요당했습니다.
- 부유한 가정의 아동은 가난한 가정의 아동보다 학교에 다닐 가능성이 더 높았으며, 사회계층에 따라 교육 기회의 격차가 컸습니다.
이러한 어려움에도 불구하고 20세기 초 교육은 상당한 발전을 이루었습니다. 더 많은 교사가 양성되고 더 많은 학교가 건설됨에 따라 학교 등록률이 증가하고 교육의 질이 향상되었습니다. 이러한 개선은 앞으로 수십 년 동안 계속될 것이며 결국에는 더욱 교육받고 번영하는 사회로 이어질 것입니다.
