1. 산업교육에 집중 :워싱턴은 흑인들이 경제적 자립을 위해서는 산업 및 직업 기술 습득에 집중해야 한다고 믿었습니다. Du Bois는 이러한 접근 방식이 흑인의 열망과 잠재력을 제한하고 이류 시민으로서의 지위를 강화한다고 주장했습니다. 그는 흑인들이 단순한 직업 훈련이 아닌 교양과 고등 교육을 포함하는 균형잡힌 교육을 받아야 한다고 믿었습니다.
2. 조정 및 조정 :워싱턴은 백인 사회에 대해 화해적인 접근 방식을 채택했으며, 흑인이 수용되고 경제적 기회를 얻기 위해서는 협력과 편의의 중요성을 강조했습니다. 반면 Du Bois는 이러한 접근 방식이 너무 타협적이며 억압적인 인종 계층 구조를 강화한다고 믿었습니다. 그는 민권과 사회 정의를 요구하면서 보다 대결적인 접근 방식을 옹호했습니다.
3. 10번째 재능 :Du Bois는 인종적 발전을 달성하는 가장 효과적인 방법은 뛰어난 재능과 리더십 능력을 소유한 아프리카계 미국인 인구 중 상위 10%를 가리키는 "재능 있는 10위"를 높이는 것이라고 믿었습니다. 그는 이 그룹이 인종 불평등에 도전하고 사회 변화를 옹호하기 위해 고등 교육을 받고 다양한 분야의 리더가 되어야 한다고 주장했습니다.
4. 지적 리더십과 행동주의 :Du Bois는 흑인 공동체에서 지적 리더십과 행동주의의 중요성을 강조했습니다. 그는 흑인 지식인들이 집단 행동과 저항을 위해 대중을 교육하고 조직하고 동원하기 위해 자신의 지식과 영향력을 사용해야 한다고 믿었습니다. 그는 억압적인 이데올로기와 체제에 도전하기 위해 흑인들의 비판적 의식의 발전을 옹호했습니다.
5. 범아프리카주의 :Du Bois는 전 세계 아프리카 사람들의 단결과 연대를 강조하는 범아프리카주의(Pan-Africanism)의 확고한 옹호자였습니다. 그는 인종주의와 식민주의에 맞서 싸우고 세계 해방을 달성하기 위해 흑인들이 국경을 넘어 연결을 구축하고 동맹을 구축해야 한다고 믿었습니다.
요약하자면, Du Bois는 흑인 진보에 대한 워싱턴의 견해에 동의하지 않았습니다. 왜냐하면 그는 그것이 너무 제한적이고, 화해적이며, 인종 억압의 근본 원인을 다루기보다는 경제적 생존에 초점을 맞추고 있다고 믿었기 때문입니다. Du Bois는 미국 흑인의 시민권과 사회 정의를 달성하기 위해 교육, 행동주의, 지적 리더십 및 국제 연대를 결합한 보다 포괄적인 접근 방식을 옹호했습니다.
