1. 권위에 대한 존중:
- 아이들은 부모와 교사, 하인 등 다른 어른들에게 순종해야 했습니다. 그들은 어른들에게 적절한 직함을 부여하고 그들의 의견과 권위에 경의를 표했습니다.
2. 테이블 매너:
- 식사 시간에 아이들은 똑바로 앉고, 팔꿈치를 테이블에서 떼고, 음식이 나올 때까지 기다리는 법을 배웠습니다. 그들은 식사 전후에 식탁을 떠날 수 있도록 허락을 구하고 감사를 표했습니다.
3. 인사말:
- 어른들이나 다른 사람을 만나거나 만날 때 아이들은 "선생님", "부인"과 같은 적절한 호칭으로 인사하는 법을 배웠습니다. 고개를 숙이거나 인사하는 것도 존경의 표시로 예상되었습니다.
4. 침묵:
- 아이들은 볼 수 있을 것으로 예상되었지만 들리지 않았습니다. 그들은 어른들의 대화를 방해하는 것을 권장하지 않았으며 대화할 때만 말해야 했습니다.
5. 겸손함:
- 남학생과 여학생은 정숙한 옷차림을 하고 성 역할에 대한 사회적 기대에 부응하는 방식으로 행동해야 했습니다.
6. 낯선 사람에 대한 예의:
- 아이들은 낯선 사람에게 공손하게 대하고 필요할 경우 도움을 제공하도록 배웠습니다.
7. 자제력:
- 아이들은 자신의 감정을 통제하고, 짜증을 피하고, 파괴적이거나 난폭한 행동을 삼가해야 했습니다.
8. 사과하기:
- 아이들이 실수를 했거나 누군가에게 불쾌감을 주었을 경우에는 즉각적이고 진심으로 사과해야 했습니다.
9. 종교적 예절:
- 종교적인 환경에서 아이들은 예배나 기도 중에 공손한 태도를 유지하고, 주의 깊게 듣고, 올바른 행동을 보이도록 배웠습니다.
10. 적절한 언어:
- 어린이들은 존중하는 언어를 사용하고 욕설, 욕설, 기타 경멸적인 말을 피해야 합니다.
이러한 매너는 아이들의 성격을 형성하고 규율을 고취하며 사회에서 미래의 역할을 준비하는 데 필수적인 것으로 간주되었습니다. 식민지 풍습의 일부 측면은 현대적 기준으로 볼 때 형식적이거나 엄격해 보일 수 있지만, 이는 당시의 사회적, 문화적 기대를 반영했습니다.
