- 19세기 후반 의무교육법, 급격한 인구 증가, 교육이 사회적 이동성과 경제적 성공을 위한 수단이라는 믿음에 힘입어 공립학교 등록이 급증했습니다.
교육과정 확장:
- 주로 읽기, 쓰기, 산수 중심의 기존 교과과정을 역사, 지리, 과학, 공민, 체육 등의 과목으로 확대하였습니다. 이러한 다양화는 사회와 직장의 변화하는 요구에 학생들을 준비시키는 것을 목표로 했습니다.
등급별 학교 시스템:
- 원룸 학교 모델은 점차적으로 등급별 학교 시스템으로 바뀌었고, 학생들은 학업 성취도에 따라 다른 학년으로 진급했습니다. 이를 통해 보다 전문적인 교육과 맞춤형 학습 경험이 가능해졌습니다.
고등학교:
- 공립 고등학교의 발전은 초등학교 이후 중등교육의 기회를 제공했습니다. 고등학교에서는 고급 교과 과정을 제공하고 학생들에게 대학, 직업 훈련 또는 취업 준비를 제공했습니다.
교사 연수:
- 잘 훈련된 교육자의 중요성을 인식하여 주에서는 교사 훈련 프로그램과 자격증 요구 사항을 시행했습니다. 공립학교에서 효과적으로 가르치는 데 필요한 지식과 기술을 예비 교사에게 제공하기 위해 일반 학교(나중에 사범대학으로 알려짐)가 등장했습니다.
학교 건물:
- 19세기 후반 공립학교는 인프라와 시설이 크게 개선되었습니다. 증가하는 학생 수를 수용하기 위해 새로운 학교 건물이 건설되었으며 더 나은 환기, 난방 및 조명과 같은 기능을 포함했습니다.
직업 교육:
- 산업화와 도시경제로의 전환은 공립학교에 직업교육을 도입하게 되었습니다. 이 프로그램은 학생들이 다양한 산업 분야에서 취업할 수 있도록 준비하기 위한 실용적인 기술과 기술에 중점을 두었습니다.
학교 도서관:
- 공립학교 도서관이 더욱 보편화되면서 학생들이 교과서 이외의 책과 자료에 접근할 수 있게 되었습니다. 도서관은 읽기 쓰기 능력 개발을 지원하고 독서에 대한 사랑을 장려했습니다.
학교 출석법:
- 무단결석 문제를 해결하고 교육에 대한 보편적 접근을 보장하기 위해 많은 주에서는 의무교육법을 제정했습니다. 이 법은 특정 연령 범위의 어린이가 지정된 기간 동안 학교에 다닐 것을 요구합니다.
다양성과 통합:
- 분리와 차별이 지속되는 가운데, 공립학교 통합을 향한 진전이 이루어졌습니다. 19세기 후반에는 최초의 아프리카계 미국인 공립 고등학교가 설립되었고 일부 지역에서는 학교의 인종 차별이 점진적으로 철폐되었습니다.
19세기 후반 공립학교의 이러한 변화는 광범위한 사회 변화와 개인과 국가의 미래를 형성하는 교육의 중요성에 대한 인식 증가를 반영했습니다.
