사실과 날짜로 보는 브라질 교육의 역사

브라질 교육의 역사는 브라질의 도착과 함께 시작되었습니다. 16세기에 최초의 포르투갈인이 나중에 국가가 된 영토에 거주했습니다. 그러나 이 이야기는 선형적이고 일관된 방식으로 진행되지 않았습니다. 수세기 동안 교육이라는 주제는 무시되어 19세기에 와서야 다시 소심하게 재개되었습니다.

이 글에서 우리는 교육의 역사에 대해 이야기할 것입니다. 브라질에서 시간이 지남에 따라 어떻게 개발되었는지 알아보세요. 이 주제는 교육사에 대한 TCC를 개발하려는 사람들과 TCC가 무엇인지에 대해 더 알고 싶은 사람들에게 흥미로울 수 있습니다. .

이 나라에서는 교육이 어떻게 등장했습니까?

브라질 최초의 교육자는 1549년에 이 나라에 도착한 예수회 신부라고 할 수 있습니다. 그들은 원주민에게 교리를 가르치고 새로운 영토인 브라질에 기독교 신앙을 전파하는 임무를 맡았습니다. 포르투갈 왕국. . 당시 교육은 남자 아이들에게만 국한되었습니다. 거의 2세기 동안 예수회 사제들은 현지인들에게 숫자 세기, 읽기, 쓰기 방법을 가르쳤으며 이 나라 최초의 대학을 책임졌습니다. 전체적으로 그들은 예수회에 의해 관리되었습니다:

• 25개 주택

• 36개 임무

• 17개 대학 및 세미나

그러나 인디언을 위한 수업은 인디언 자신의 노력의 결실인 과도기 학교에서 이루어졌기 때문에 교육에는 분명한 차별이 있었습니다. 정착민과 토지 소유자의 자녀들은 이러한 교육 기관에 대한 강력한 투자로 인해 적절한 구조를 갖춘 전통적인 학교에서 가르쳤습니다.

경제적, 사회적, 교육적 관점에서 브라질 국민이 형성되는 시기였기 때문에 이 주제를 다음과 같은 과정 결론 작업으로 전환하는 것이 가능합니다. TCC.

'TCC란 무엇인가요라고 자문해 보세요. ?”, TCC는 학부 또는 대학원 과정에서 가장 중요한 작업이라는 것을 알고 있습니다. 이를 통해 학생이 특정 주제에 대해 과정 중에 습득한 지식을 적용할 수 있는지 평가할 수 있습니다. 이를 토대로 시험위원회는 학생이 졸업장을 받을 수 있는지 여부를 평가합니다. 그래서 교육학이나 역사를 공부한다면 교육의 역사는 훌륭한 주제가 될 수 있습니다.

예수회의 출발과 왕족의 도착

그러나 1759년에 예수회는 포르투갈에서 추방되었습니다. 그 결과 브라질에 있던 예수회도 떠나야 했고, 이는 그 기간 동안 브라질에서 제공되던 교육에 영향을 미쳤다. 17세기 말까지 이 나라는 교육적인 관점에서 완전히 버려졌습니다. 이러한 상황은 포르투갈 왕실이 리우데자네이루에 도착한 1808년 이후에만 바뀌게 됩니다.

이 기간 동안 리우데자네이루와 바이아에서는 최초의 문화 및 과학 기관과 최초의 기술 및 고등 교육 과정이 등장했습니다.

이 새로운 코스 제공은 새로운 주민과 지역 엘리트의 서비스와 제품에 대한 수요를 충족시키는 것을 목표로 하여 리우데자네이루와 살바도르를 단시간에 도시로 만들었습니다.

브라질 독립 이후의 교육

1823년과 1824년 헌법에서 다음과 같은 법률을 제안하기 시작했음에도 불구하고 D. João VI가 창시한 실용적이고 전문적인 성격은 결국 국가의 주요 교육 지침으로 자리 잡았습니다. 대중교육을 주제로 합니다.

이러한 방식으로 브라질의 교육은 부유층을 대상으로 하여 브라질 인구의 상당 부분이 학교 기반 시설과 훈련된 교사의 도움을 받지 못했습니다. 책에 액세스할 수 있습니다.

1827년에 브라질의 모든 도시나 마을에 초등학교를 설립할 것을 제안하는 최초의 법률이 제정되었습니다. 보편주의적 성격으로 인해 기초교육의 황금법칙으로 알려지게 되었습니다. 그러나 결국 구현되지는 못했습니다.

섭정 기간 동안 추가법이라는 헌법 개정이 있었는데, 여기서 고등 교육은 중앙 권력이 담당하고 초등 교육, 중등 교육 및 교사 훈련은 지방정부의 책임이 될 것이다. 이러한 분권화는 국가 내 지역 간 투자 조정과 평등주의적 비전을 상실했기 때문에 교육에 해로운 결과를 가져왔습니다. 그러나 오늘날에도 남아있는 것은 각오입니다.

1920년대에 교육을 주제로 한 학자 그룹에 의해 형성된 Escola Nova 운동이 등장하여 교육 환경의 변화와 국가 역할의 새로운 변화를 제안했습니다. 어린이와 청소년 교육을 위한 아이디어와 제안을 전달하는 사람입니다.

Estado Novo의 몰락(1945년) 이후 국가 교육의 지침 및 기반에 관한 법률 제안이 나타납니다. 이 법은 1961년 최종 승인될 때까지 수년간 처리되었습니다(법률 제4024호). 공립·보편·자유학교를 옹호하는 운동이었다. 이 기간 동안 교육을 위한 몇 가지 중요한 이정표가 나타났으며, 이는 아래 표에서 볼 수 있습니다:

국가가 민주화된 후 1988년 브라질 헌법이 공포되어 초등 교육을 보편화하고 국가의 문맹 퇴치에 중점을 두었습니다.

브라질의 교육은 아직 갈 길이 멀다

20세기와 21세기에 들어 눈에 띄게 발전했음에도 불구하고 브라질의 교육은 여전히 ​​심각하고 시급한 문제를 안고 있습니다. 학교 인프라의 불안정성, 교사 자격 부족, 교육 품질의 지역별 차이, 여전히 존재하는 문맹, 기능적 문맹 상황, 공교육과 사교육의 격차로 인해 브라질은 학생 학습에 대한 국제 평가에서 최악의 순위를 차지했습니다.

브라질 인구 기반의 교육 부족은 경제, 사회, 문화 등 다른 영역으로까지 확대되는 결과를 초래합니다. 빈부격차가 더욱 심화되어 도시폭력, 부패 등의 문제가 여전히 우리 사회의 고질적인 문제로 남아있습니다.

모든 브라질인을 위한 양질의 교육을 반영하는 장기적이고 일관되며 포괄적인 교육 계획으로 어린이집과 유치원의 기본 수준부터 대학의 최첨단 연구 수준까지 발전합니다. , 정당이나 이념에 관계없이 모든 정부의 우선순위가 되어야 합니다.