우리가 전기 시리즈 "그리고 그는 누구였나요?"에서 찾는 것 중 하나입니다. 우리 교육의 역사가 지적, 학문적 수준에서 뛰어난 인재를 배출해 왔다는 사실을 교육계에, 나아가 사회 전체에 알리는 것입니다. 그리고 그들은 지난 수세기 동안뿐만 아니라 오늘날 업계 위기의 시대에도 우리 가운데 살아왔습니다. 즉각적이고 저속하고 쓸모없는 것을 선호하는 국가 교육의 주요 적인 대중 매체가 삶의 모델과 방식으로 제시한 어둠과 무지의 광대한 바다에 가라앉는 작은 카누와 같은 그들의 삶과 경력은 무지가 우리를 곤경에 빠뜨리는 빈곤을 추방하고 현대적이면서도 동시에 교육받고 정신적으로 깨끗하며 존경받을 수 있는 품위 있는 국가를 건설하기 위한 정신적 계획 내에서 연구, 지식 및 사용을 위해 구출되어야 하는 보물입니다. 최근 몇 년간 페루 교육의 가장 중요한 인물 중 한 사람의 행적을 기억해 봅시다. Walter Peñaloza Ramella는 누구였나요? ?
Wálter Peñaloza Ramella는 1920년 12월 7일 리마에서 태어났습니다. 그는 페루 지식인 중 가장 뛰어난 인물 중 한 명입니다. 그는 저명한 교사이자 교육자였으며 뛰어난 철학자였습니다.
그는 앵글로-페루 리마 학교(현재 산 안드레스)에서 중등 교육을 공부했고, 산 마르코스 국립 대학교에서 고등 교육을 받았습니다. 철학 학사, 나중에 같은 주제의 박사 학위를 취득했습니다. 그는 20세에 자신이 공부한 대학에서 교육 활동을 시작했으며, 나중에는 당시 대학이 있던 Colegio Nacional Nuestra Señora de Guadalupe에서 페루 문화사와 감독 연구 교수로 재직했습니다. 수준.
그는 또한 공개 경쟁을 통해 까다로운 Leoncio Prado 군사 대학에 문화사 교수로 합류했으며 나중에는 심리학 및 논리학 교수로 재직했습니다. 1945년에 그는 Universidad Nacional 시장 de San Marcos의 부름을 받아 언어 연구소에서 그리스어 과정을, 문자 및 인간 과학 학부에서 미학과 논리 과정을 가르쳤습니다. 그는 페루 대학(미국 학장)에서 수년 동안 지식 이론 세미나의 수석 교수로 재직했습니다.
Wálter Peñaloza Ramella는 베네수엘라, 푸에르토리코 등 국내외 여러 대학의 교사로 두각을 나타냈습니다. 그는 또한 수년 동안 독일 연방 공화국의 페루 대사였습니다. 페루 대학 국립 협의회(CONUP)의 대학 평가 이사; 그리고 1972년에 발표된 페루의 교육 개혁을 제안한 국가 위원회의 저명한 회원으로, 그와 같은 위대한 교사이자 교육자인 Emilio Barrantes Revoredo 박사 및 관련 철학자 Augusto Salazar Bondy와 함께 협력한 역사적인 단체입니다. .
그는 또한 2002년부터 2003년까지 교육부 자문 내각의 의장을 역임했습니다. 1991년에 그는 국립교육대학교 엔리케 구즈만 이 발레-라 칸투타(Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta)의 종신 총장으로 만장일치로 임명되었습니다. Escuela Normal Central La Cantuta – Chosica의 초기 상태, José Antonio Encinas의 제자이자 추종자로서 우리 시대의 가장 위대한 페루 교사인 그는 일반적인 대학 교육, 특히 교사 훈련에 급격한 변화를 일으켰으며, 이는 몇 년 후 그의 뛰어난 작품 La Cantuta – 교육 경험에서 포착되었습니다. Wálter Peñaloza Ramella가 주도한 페루 교육 및 교육을 위한 이 풍부하고 혁신적인 제안은 칸투타 독트린(The Cantuta Doctrine)이라고도 불립니다.
마에스트로 페날로자(Maestro Peñaloza)는 La Cantuta에서 미래의 교사를 위한 교리와 종합적인 훈련 커리큘럼을 마련했습니다. 이 커리큘럼에는 다음과 같은 요구 사항을 구현하는 새로운 콘텐츠, 새로운 방법, 새로운 방향이 포함되어 있습니다. 과두정치적 모호주의와 보수주의에 대한 화해할 수 없는 반대 속에서 교육의 현대화와 민주화. 이러한 교사 훈련 개념은 모든 교육 수준의 교사를 위한 대학 훈련 요구 사항, 대학 자율성, 동일 임금, 교사 노동조합 결성 권리 등의 요구 사항의 일환으로 제기되었습니다.
지식인, 과학자, 시인, 음악가, 극작가, 모든 전문 분야의 우수한 교사뿐만 아니라 Luis Jaime Cisneros, Leopoldo Chiappo와 같은 철학적, 교육적, 정치인의 다양한 경향 , 호세 마리아 아르게다스, 워싱턴 델가도, 에르네스토 비아카바 외 다수.
월터 페날로자 그는 "지식 연구", "교육 기술", "종합 커리큘럼", "학위 취득에 관한 재판", "교육의 목적" 등 수많은 저서를 출판했습니다.
우리 선생님인 Peñaloza는 1943년 국가 철학상을, 1950년 파나마 사령관 부문에서 Vasco Núñez de Balboa 상을 받았습니다. 1965년 페루 태양 훈장 대십자훈장; 1969년 독일 수훈훈장 대십자훈장; 1974년 샌마르코스 국립대학교 명예교수; 1991년 국립교육대학교 La Cantuta 종신총장; 2005년 국회의사당 헌정.
다음과 같이 그의 학생이었던 저명한 교사들이 그에 대해 자신의 의견을 밝혔습니다. 그중에는 유명한 교사이자 뛰어난 작가인 Oswaldo Reynoso Díaz가 있는데, 그는 그의 출발로 인해 가장 큰 상처를 입었습니다.
아마도 그가 언제 우리에게 가장 많은 것을 가르쳤는지에 대해 우리는 결코 동의하지 않을 것입니다. 그가 교실에서 과학과 교육학 이론에 대한 놀라운 숙달을 언제 우리에게 줬는지, 아니면 언제 수업을 받았는지. 그는 거리에서 La Cantuta의 대학 자율성과 교직의 존엄성을 확고하고 일관되게 옹호했습니다.
월터 페날로자 그는 확실히 20세기의 가장 저명한 페루인 중 한 명이며 의심할 여지없이 Raúl Porras Barrenechea 및 Jorge Basadre Grohmann과 비교할 수 있습니다. 그리고 그는 아이디어의 창시자, 생각의 조직자, 과학의 육성자였지만 무엇보다도 용기와 진실의 교사였습니다.
70년대 교육 개혁을 현명하고 용감하게 추진한 그는 페루 공화주의자가 교육 분야에서 유일하게 진지하고 초월적인 프로젝트에 생명을 불어넣었습니다.
그는 종합적인 커리큘럼, 교직의 존엄성, 페루에 봉사하려는 헌신에 기초한 새로운 교육 이론을 소개했습니다. 저명한 언어학자, 철학자, 교육자이자 사상가인 Luis Jaime Cisneros는 Wálter Peñaloza Ramella에 대해 다음과 같이 말했습니다. 그는 교육 과제의 성공이 학습의 질에 반영된다는 것을 항상 알고 있었으며 교사의 과제가 큰 사회적 책임 중 하나라는 것을 주저하지 않았습니다. 그와 함께 우리는 교육이 민주주의를 뒷받침하고 보장한다는 것을 배웠습니다. 그렇다면 우리 교육 시스템의 변화를 시급히 가정해야 하는 필요성을 옹호하는 것은 이를 명시할 필요 없이 그의 유산을 가정하고 지속하는 방법입니다.”
2005년 10월 31일 그는 리마에서 84세의 나이로 세상을 떠났습니다. 그의 죽음은 깊은 감동을 주었고 Parque Universitario의 Casona Sanmarquina에서 그의 장례식에 참석한 사람들은 엄청났습니다. .
우리의 저명한 교사이자 동포를 더 잘 이해하고 소중히 여기기 위해 Humberto Ñaupas Paitán 박사의 저서 "La Cantuta 모델:페루 고등 교육 경험"을 추천합니다. 뛰어난 제자이자 열정적인 지지자-팔로워입니다.
Derrama Magisterial은 Encinas 교육 포럼 및 국제 회의의 연사, 원탁 회의 및 교육 및 업데이트 행사의 연사로서 그를 우리와 매우 가깝게 모시게 된 것을 영광으로 생각합니다. 예를 들어 본사의 Horacio Auditorium에서 수행된 활동에 대한 열렬한 조력자로 2003년에 그는 기관에서 가장 높은 명예 훈장인 José Antonio Encinas를 수상했습니다. .
