전기 시리즈 "그는 누구였나요?"가 지향하는 바는 하나입니다. 우리 교육의 역사가 지적·학문적으로 뛰어난 인재들을 배출해 왔다는 사실을 교육계 나아가 사회 전체에 널리 알리는 것입니다. 이들은 지난 세기에만 존재했던 것이 아니라, 오늘날처럼 업계가 위기에 처한 시대에도 우리 곁에서 살아왔습니다. 즉각적인 만족과 저속하고 쓸모없는 것을 선호하는 대중 매체—국가 교육의 가장 큰 적—가 삶의 모델로 내세우는 어둠과 무지의 광활한 바다에 가라앉는 작은 카누처럼, 그들의 삶과 경력은 무지가 초래하는 빈곤에서 우리를 구원하고, 현대적이면서도 교양 있고 정신적으로 깨끗하며 존경받는 품위 있는 국가를 건설하기 위한 정신적 계획 안에서 연구와 지식의 보물로 되살려야 할 가치가 있습니다. 최근 몇 년간 페루 교육을 이끈 가장 중요한 인물 중 한 사람의 발자취를 기억해 봅시다. 월터 페뇰로사 라멜라(Walter Peñaloza Ramella)는 과연 누구였을까요?
출생과 학문적 여정
월터 페뇰로사 라멜라는 1920년 12월 7일 리마에서 태어났습니다. 그는 페루 지식인 가운데 가장 뛰어난 인물 중 한 명으로, 저명한 교사이자 교육자였으며 동시에 뛰어난 철학자였습니다.
그는 앵글로-페루 리마 학교(현재 산 안드레스)에서 중등 교육을 마친 뒤 산 마르코스 국립 대학교(Universidad Nacional Mayor de San Marcos)에서 고등 교육을 받았으며, 철학 학사 학위에 이어 같은 분야 박사 학위까지 취득했습니다. 20세의 나이에 모교에서 교육 활동을 시작했고, 이후 당시 대학 과정이 개설되어 있던 국립 과달루페 학교(Colegio Nacional Nuestra Señora de Guadalupe)에서 페루 문화사 교수 겸 감독 연구 교수로 재직했습니다.
또한 공개 경쟁 시험을 통해 기준이 까다롭기로 유명한 레온시오 프라도 군사대학(Leoncio Prado)에 문화사 교수로 임용되었고, 이후 심리학과 논리학 교수를 역임했습니다. 1945년에는 산 마르코스 국립 대학교의 초청으로 언어 연구소에서 그리스어 강좌를, 문학 및 인문 과학부에서 미학과 논리학 강좌를 맡았습니다. 아울러 페루 대학에서 수년간 지식 이론 세미나의 주임 교수로 활동했습니다.
국내외에서 두각을 나타낸 교육자
월터 페뇰로사 라멜라는 베네수엘라, 푸에르토리코 등 국내외 여러 대학에서 교수로 활동하며 명성을 쌓았습니다. 또한 수년간 독일 연방 공화국 주재 페루 대사를 지냈으며, 페루 대학 국립 협의회(CONUP)의 대학 평가 이사를 맡았습니다. 아울러 1972년에 발표된 페루 교육 개혁을 제안한 국가 위원회의 저명한 위원이기도 했는데, 이 역사적인 단체에서 그는 같은 위대한 교사이자 교육자인 에밀리오 바란테스 레보레도(Emilio Barrantes Revoredo) 박사, 그리고 철학자 아우구스토 살라사르 본디(Augusto Salazar Bondy)와 함께 협력했습니다.
2002년부터 2003년까지는 교육부 자문 내각의 의장을 역임했으며, 1991년에는 국립교육대학교 엔리케 구스만 이 발레-라 칸투타(Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta)의 종신 총장으로 만장일치로 선출되었습니다.
라 칸투타 독트린(La Cantuta Doctrine)의 탄생
중앙 사범학교 라 칸투타-초시카(Escuela Normal Central La Cantuta – Chosica)의 초기 시절부터 함께한 그는, 호세 안토니오 엔키나스(José Antonio Encinas)의 제자이자 계승자로서 우리 시대 가장 위대한 페루 교사로 손꼽힙니다. 그는 일반 대학 교육, 특히 교사 양성에 급격한 변화를 일으켰고, 그 성과는 훗날 그의 뛰어난 저작 『라 칸투타 – 교육 경험』에 담겼습니다. 월터 페뇰로사 라멜라가 주도한 페루 교육을 위한 이 풍부하고 혁신적인 제안은 '라 칸투타 독트린(The Cantuta Doctrine)'이라는 이름으로도 불립니다.
마에스트로 페뇰로사는 라 칸투타에서 미래의 교사들을 위한 교리와 종합적 훈련 커리큘럼을 확립했습니다. 이 커리큘럼에는 새로운 내용, 새로운 방법, 새로운 방향이 담겨 있었으며, 과두정치적 폐쇄주의와 보수주의에 대한 타협 없는 반대 속에서 교육의 현대화와 민주화를 실현하고자 했습니다. 이러한 교사 양성 개념은 ▲모든 교육 수준의 교사에게 요구되는 대학 훈련 ▲대학 자율성 ▲동일 임금 ▲교사 노동조합 결성권 등의 요구와 맞닿아 있었습니다.
지식인, 과학자, 시인, 음악가, 극작가, 그리고 모든 전문 분야의 우수한 교사들—루이스 하이메 시스네로스(Luis Jaime Cisneros), 레오폴도 키아포(Leopoldo Chiappo), 호세 마리아 아르게다스(José María Arguedas), 워싱턴 델가도(Washington Delgado), 에르네스토 비아카바(Ernesto Viaçava) 등 다양한 철학·교육·정치적 경향의 인사들이 그와 함께했습니다.
저작과 수상 경력
월터 페뇰로사는 『지식 연구』, 『교육 기술』, 『종합 커리큘럼』, 『학위 취득에 관한 재판』, 『교육의 목적』 등 수많은 저서를 출판했습니다.
마에스트로 페뇰로사가 받은 주요 영예는 다음과 같습니다.
- 1943년 국가 철학상
- 1950년 파나마 바스코 누녜스 데 발보아 훈장(사령관 부문)
- 1965년 페루 태양 훈장 대십자장
- 1969년 독일 연방 공화국 수훈 훈장 대십자장
- 1974년 산 마르코스 국립 대학교 명예 교수
- 1991년 국립교육대학교 라 칸투타 종신 총장
- 2005년 페루 국회 헌정
제자들이 기억하는 스승
그의 제자였던 저명한 교사들은 스승에 대해 이렇게 말했습니다. 그중에는 유명한 교사이자 뛰어난 작가인 오스왈도 레이노소 디아스(Oswaldo Reynoso Díaz)도 있는데, 그는 스승의 별세로 가장 큰 상실감을 느꼈다고 전합니다.
그가 언제 우리에게 가장 많은 것을 가르쳤는지에 대해서는 의견이 분분할 것입니다. 교실에서 과학과 교육학 이론에 대한 놀라운 통찰을 우리에게 건넸을 때였을까요, 아니면 거리에서 라 칸투타의 대학 자율성과 교직의 존엄성을 확고하고 일관되게 옹호했던 때였을까요?
월터 페뇰로사는 확실히 20세기 가장 저명한 페루인 중 한 사람이며, 의심할 여지 없이 라울 포라스 바레네체아(Raúl Porras Barrenechea), 호르헤 바사드레 그로만(Jorge Basadre Grohmann)과 견줄 만한 인물입니다. 그는 아이디어의 창시자, 사상의 조직자, 과학의 육성자였지만 무엇보다도 용기와 진실의 교사였습니다.
70년대 교육 개혁을 현명하고 용감하게 추진한 그는, 페루 공화국이 교육 분야에서 유일하게 진지하고 초월적인 프로젝트에 생명을 불어넣었습니다. 그는 종합적 커리큘럼, 교직의 존엄성, 페루에 대한 헌신에 기반한 새로운 교육 이론을 제시했습니다.
저명한 언어학자이자 철학자, 교육자이자 사상가인 루이스 하이메 시스네로스는 월터 페뇰로사 라멜라에 대해 이렇게 회고했습니다. "그는 교육 활동의 성공이 학습의 질로 반영된다는 것을 항상 알고 있었으며, 교사의 역할이 가장 큰 사회적 책임 중 하나임을 주저하지 않고 말했습니다. 그와 함께 우리는 교육이 민주주의를 뒷받침하고 보장한다는 것을 배웠습니다. 우리 교육 시스템의 변화를 시급히 추진해야 한다는 필요성을 옹호하는 것은, 굳이 말하지 않더라도 그의 유산을 계승하고 지속하는 방법입니다."
별세와 유산
2005년 10월 31일, 그는 리마에서 84세의 나이로 세상을 떠났습니다. 그의 죽음은 많은 이들에게 깊은 슬픔을 안겼으며, 산 마르코스 대학 파르케 우니베르시타리오의 카소나 산마르키나(Casona Sanmarquina)에서 열린 장례식에는 수많은 사람들이 참석했습니다.
훌륭한 스승이자 동포를 더 잘 이해하고 소중히 여기고자 한다면, 그의 뛰어난 제자이자 열렬한 지지자인 움베르토 냐우파스 파이탄(Humberto Ñaupas Paitán) 박사의 저서 『라 칸투타 모델: 페루 고등 교육 경험』을 추천합니다.
Derrama Magisterial은 엔키나스 교육 포럼 및 국제 회의의 연사, 원탁회의 및 교육 연수 행사의 강연자로서 그를 가까이 모신 것을 영광으로 생각합니다. 본사 오라시오 강당(Horacio Auditorium)에서 진행된 활동에도 열렬히 협조해 주셨으며, 2003년에는 기관의 최고 영예인 호세 안토니오 엔키나스 훈장을 수상했습니다.
