1. 방이 하나인 학교: 농촌 지역은 종종 단일 교실에서 여러 학년 수준을 수용하는 원룸 학교에 의존했습니다. 한 명의 교사가 다양한 연령대의 모든 과목과 학생을 관리했습니다.
2. 엄격한 규율: 엄격한 규율이 널리 퍼져 있었고 교사들은 신체적 처벌과 기타 징계 방법을 통해 질서와 권위를 유지했습니다.
3. 분리: 인종과 성별에 따른 분리가 일반적이었습니다. 많은 학교가 인종적으로 분리되어 있었고, 남녀공학 수업은 널리 시행되지 않았습니다.
4. 제한된 자원: 학교는 자원과 시설 측면에서 한계에 직면했습니다. 학습 자료가 부족하고 오래된 경우가 많았습니다.
5. 기본 기술 강조: 커리큘럼은 읽기, 쓰기, 산수와 같은 기초 기술과 농업 및 가정과 같은 실용 과목에 중점을 두었습니다.
6. 진보적 교육: 이 기간이 끝날 무렵에는 보다 학생 중심적이고 체험적인 학습 방법을 옹호하는 진보적인 교육 아이디어가 등장하기 시작했습니다.
7. 학교 출석: 취학법과 의무교육 정책은 아이들이 등록하고 계속 교육을 받을 수 있도록 점진적으로 도입되었습니다.
8. 고등학교 확장: 20세기 초에는 고등학교 수가 증가했지만 주로 특권층과 부유층을 위한 학교였습니다.
9. 직업 훈련: 특정 직업 및 산업에 대한 실용적인 기술을 제공하는 데 중점을 둔 직업 학교 및 기관입니다.
10. 교사 연수: 교육의 질을 향상시키기 위해 교사 연수 기관과 자격증 프로그램이 설립되었습니다.
11. 제한된 고등교육: 고등교육은 상대적으로 배타적이어서 기관 수가 적고 입학 절차가 선별적이었습니다.
12. 제1차 세계 대전의 영향: 제1차 세계대전은 많은 교사와 학생들이 전쟁 관련 활동에 참여하거나 분쟁의 영향을 직접 경험하면서 교육 시스템을 혼란에 빠뜨렸습니다.
13. 혁신: 이러한 어려움에도 불구하고 야외 교실, 견학, 체험 학습 등 혁신적인 교육 방식이 등장하기 시작했습니다.
전반적으로 1900년대~1918년대의 학교 생활은 제한된 자원, 엄격한 규율, 기본 능력 중시를 특징으로 하는 반면, 보다 아동 중심적인 교육을 위한 진보적인 아이디어가 점차 추진력을 얻었습니다.
