-향상된 커뮤니케이션 :읽기와 쓰기를 통해 노예가 된 사람들은 서로 더 효과적으로 의사소통하고 잠재적으로 저항이나 반란을 조직할 수 있습니다.
-권력 구조의 이해: 읽고 쓰는 능력은 노예들에게 그들이 살고 있는 사회의 권력 구조와 불평등을 더 잘 이해하는 데 도움이 되는 정보와 지식에 대한 접근을 제공할 수 있습니다. 이러한 인식은 불만과 기존 질서에 도전하려는 욕구를 불러일으킬 수 있습니다.
-폐지론자 사상과의 연결 :폐지론 문헌을 포함한 서면 자료에 대한 접근은 노예 제도에 도전하고 그들의 자유를 촉진하는 아이디어와 이야기에 노예를 노출시킬 수 있습니다.
-법적 의미 :일부 관할권에는 노예의 교육을 제한하는 법률이 존재했습니다. 노예 소유자는 글을 읽을 줄 아는 노예가 법적 문서나 서면 진술을 사용하여 자신의 권리를 주장하거나 법률 시스템을 통해 자유를 추구할 수 있다는 점을 두려워했습니다.
-사회 통제 유지 :노예 소유자는 종종 읽고 쓰는 능력을 노예가 된 노동력에 대한 통제와 권위에 대한 잠재적인 위협으로 여겼습니다. 교육은 노예들이 자신의 종속에 의문을 제기하고 그들을 속박으로 가두는 사회 계층에 도전하도록 이끌 수 있습니다.
