고대 로마에서는 교육 시스템이 주로 어린이의 사회적 지위에 기반을 두었습니다. 부유한 가정의 아이들은 정식 교육을 받는 반면, 가난한 가정의 아이들은 정규 교육을 거의 또는 전혀 받지 못하는 경우가 많습니다. 고대 로마에서 교육의 주요 목적은 아이들이 사회에서 미래의 역할을 준비하도록 하는 것이었습니다. 남자아이의 경우 이는 군복무와 공직을 준비하는 것을 의미했습니다. 소녀들에게는 결혼과 출산을 준비하는 것을 의미했습니다. 남학생을 위한 커리큘럼에는 일반적으로 읽기, 쓰기, 산술, 문법, 수사학 및 역사가 포함되었습니다. 여학생을 위한 커리큘럼은 더 제한적이었고 일반적으로 읽기, 쓰기, 기본 산술이 포함되었습니다.
초등교육(7~12)
초등교육은 부유한 집안의 소년 소녀들을 위한 것이었습니다. 읽기, 쓰기, 기초 산수를 가르치는 과목이었습니다. 그들은 또한 그리스어를 배우기 시작했습니다.
문법 학교(12-16)
학업을 계속하는 남학생들에게는 문법 학교에서 라틴어와 그리스어 학습, 수학, 문법, 수사학, 역사, 지리, 도덕, 음악, 기하학, 천문학을 제공했습니다.
수사학 학교(16~18)
문법 학교 이후에도 학생들은 수사학 학교에 다녔습니다. 이곳에서는 수사학, 토론, 독서, 문학을 공부했습니다.
대학(19)
로마 학교는 대학 학위를 발급하지 않았습니다. 학교를 계속 다니는 사람들은 그리스에 있는 대학에 진학했습니다. 여기서 그들은 철학, 수학, 의학, 예술, 천문학을 공부했습니다.
여성 교육
여성의 교육은 종종 제한적이었습니다. 부유한 가정의 일부 소녀들은 읽기, 쓰기, 산수에 대한 기본 교육을 받을 수도 있지만, 소녀들을 위한 정규 교육은 소년들만큼 널리 퍼지지 않았습니다. 소녀들은 주로 아내와 어머니로서의 역할을 위해 준비되어 있었기 때문에 그들의 교육은 종종 그러한 역할에 유용한 기술로 제한되었습니다.
정식 교육 종료
정규 교육은 일반적으로 남자아이의 경우 16세, 여자아이의 경우 14세에 종료됩니다. 공부를 마친 상류층 소년들은 공공 서비스, 법률, 비즈니스 또는 정치 경력을 추구할 수 있습니다.
공화당 시대(기원전 509~27년) 동안 교육은 주로 사적인 문제였으며, 부유한 가족은 자녀를 가르치기 위해 교사를 고용했습니다. 제국 시대(기원전 27년~서기 476년) 동안 정부는 공립학교와 대학을 설립하는 등 교육 분야에서 더 큰 역할을 하기 시작했습니다.
유명한 로마 교사
고대 로마의 가장 유명한 교사 중 한 명은 Quintilian으로 알려진 Marcus Fabius Quintilianus였습니다. 그는 AD 1세기에 살았으며 미래의 황제 도미티아누스의 가정교사였습니다. Quintilian은 교육에 관한 책인 Institutio Oratoria를 썼는데, 이 책은 지금까지 쓰여진 교육에 관한 가장 영향력 있는 저작 중 하나로 여전히 간주됩니다.
고대 로마의 또 다른 유명한 교사는 기원전 1세기에 살았던 마르쿠스 툴리우스 키케로(Marcus Tullius Cicero)였으며 역사상 가장 위대한 웅변가 중 한 명으로 여겨집니다. 키케로는 철학, 정치, 문학에 관해 폭넓게 글을 썼고, 그의 글은 서구 사상과 문화에 지대한 영향을 미쳤습니다.
