이름에서 알 수 있듯이 인문학 학자들은 심리학자들의 먹이가 되는 마음을 연구하지 않습니다. 그렇다면 인문학 과학자들은 무엇을 연구하는 걸까요? 그러면 그들은 어떻게 그렇게 합니까? NEMO Kennislink는 몇몇 학생과 함께 인문학에 대해 탐구합니다.
“알아서 다행이지만 그 외에는 별로 도움이 되지 않습니다.” “흥미롭기는 하지만 그다지 과학적이지는 않습니다.” 학생을 위한 국가 과학 어젠다의 인문학 부문에 제출된 질문에 대한 학생들의 반복 응답 2개입니다. 그들은 다른 학생들이 제기한 이 범주의 질문에 대해 함께 토론합니다. 질문은 로테르담의 유대인 박해, 스페인 요리에 대한 미국의 영향, 마야 달력의 종말에 관한 것입니다.
Radboud University의 철학자이자 네덜란드 과학자이자 De Jonge Akademie 회원인 Lotte Jensen은 학생들의 반응을 이해합니다. “이것들은 확실히 학생들이 물어본 좋은 질문들이지만, 그것들은 모두 역사에 관한 것입니다. 이러한 질문은 학생들의 생활 환경과 학교에서 받는 과목의 영향을 많이 받는 것 같아요."라고 Jensen은 말합니다. "하지만 인문학은 그보다 훨씬 더 광범위합니다."
문법에서 컴퓨터 과학까지
그러면 영적 과학은 단순한 역사 그 이상입니다. 그런데 정확히 무엇입니까? 인문학자는 언어, 음악, 종교, 예술, 문학 등 인간의 정신을 생산하는 모든 것을 연구합니다. 따라서 인문학에는 역사학 외에도 언어학, 문학, 철학, 미술사, 고고학, 종교학, 음악학, 문화학, 미디어학 등 광범위한 분야가 포함됩니다. 중등학교에서는 거의 접하지 못하는 과목입니다.
직접적인 이점은 의학이나 기술 연구보다 인문학에서 덜 분명할 것입니다. 하지만 Rens Bod 교수가 자신의 저서 잊혀진 과학에서 밝혔듯이 인문학 학자들은 정기적으로 중요한 발전에 참여하고 있습니다. 예를 들어, 파니니는 기원전 5세기에서 7세기 사이에 산스크리트어의 문법 규칙을 설명했습니다. 유한한 수의 형식적 규칙으로 언어를 포착한다는 생각은 현대 프로그래밍 언어와 컴퓨터 과학의 기초입니다.
그리고 15세기에 로렌초 발라(Lorenzo Valla)가 자료를 조사한 결과, 황제가 서로마제국을 교황에게 주었다는 문서가 위조된 것으로 드러났습니다. 이 명백한 증거는 결국 교회와 국가가 분리되는 데 중요한 역할을 했습니다. 예를 들어 스레브레니차의 몰락에 대한 유죄 여부를 조사하거나 사법부에서 중요한 자료 조사는 오늘날에도 여전히 중요합니다.
네덜란드인의 뿌리
“모든 것은 언어에서 시작됩니다.”라고 Lotte Jensen은 말합니다. “언어는 의사소통과 이해를 위해 필요합니다. 동시에 그 언어는 결코 중립적이지 않으며 화자나 작가는 항상 그 안에서 울려퍼집니다. 인문학에서는 언어가 어떻게 지시하는지, 언어가 어떻게 공동체를 형성하는지, 어떤 정체성이 공동체와 연결되는지 등을 조사합니다.”
Jensen은 네덜란드 정체성의 기원을 조사합니다. 진짜 네덜란드인이란 무엇인가? 그리고 이 정체성의 뿌리는 어디에 있습니까? 그녀는 노래, 팜플렛, 논문과 같은 문화적, 역사적 자료의 도움을 받아 이 질문에 답하려고 노력하고 있습니다.
철학자이자 네덜란드 과학자인 로테 옌센(Lotte Jensen)은 노래, 팜플렛, 논문 등 문화·역사적 자료를 바탕으로 네덜란드 정체성의 기원을 조사합니다.
그러므로 오늘날의 예술과 문학은 미래의 인문학 과학자들에게 귀중한 자원입니다. 그러나 지금도 그들은 기능을 갖고 있다고 Jensen은 말합니다. “문학은 아직도 많이 팔리고 있으니 그 증거는 충분해요. 많은 사람들이 소설을 읽는 것을 좋아합니다. 그것은 세계와 아이디어를 창조하고 선과 악에 대해 생각하게 만듭니다. 그리고 때로는 역사 소설 등을 통해 역사에 대해 배울 수도 있습니다.”
관점
“인문학은 다른 분야에 비해 예측 기능이 덜할 수 있습니다.”라고 Jensen은 말합니다. “그러나 역사에 대한 지식을 통해 우리는 오늘날의 사회를 더 잘 이해할 수 있습니다. 예를 들어 베아트리체 드 그라프(Beatrice de Graaf)의 테러에 관한 강의를 보십시오. 그녀는 테러리즘이 수많은 파도의 상승과 하락을 겪으며 오랜 역사를 갖고 있음을 보여줍니다. 그것을 아는 것은 또한 현재를 더 잘 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 현대 사회를 역사적 관점에서 바라봅니다.”
19세기 말 독일의 철학자 빌헬름 딜타이(Wilhelm Dilthey)는 베르슈테헨이라는 목표를 세웠습니다. ('이해') 인문학 대 erklären ('설명하다') 자연과학 분야에서. 자연과학자가 현상에 대한 인과적 설명을 추구하는 반면, 인문학 과학자는 자신의 주제를 이해하려고 노력합니다. 이러한 이분법은 고정되어 있지 않습니다. 인문학 과학자들도 데이터에서 패턴을 찾습니다. 하지만 이는 일반적인 추세를 반영합니다.
다른 방법
National Science Agenda의 학생일 동안 학생들은 제출된 질문을 좋은 연구 질문으로 바꾸기 위해 노력합니다. “실제로 인문학의 좋은 연구 질문은 다른 분야의 질문과 근본적으로 다르지 않습니다.”라고 Jensen은 말합니다. “질문은 연구 가능해야 하므로 소스가 필요하고, 지식 습득을 위해서는 혁신적이어야 합니다.” 또한, 좋은 연구 질문은 너무 크거나 작지 않고, (정치적) 가치판단이 담겨 있지도 않습니다.
“인문학에서 다른 점은 이러한 연구 질문에 답하는 데 사용되는 방법입니다.”라고 Jensen은 말합니다. 앞서 우리는 역사적 자료와 문법 체계의 공식화에 대한 비판적 접근 방식을 살펴보았습니다. 또 하나의 대표적인 인문학 연구 방법은 자료해석이다. 소위 '해석학'이라고 불리는 이 용어는 출처가 만들어진 맥락을 연구해야만 출처의 의미를 이해할 수 있다는 의미입니다.
이는 다른 방법과 달리 해석학이 주관적임을 보장합니다. 두 명의 연구자가 측정 가능한 진실을 연결하지 않고도 동일한 소스를 다른 방식으로 해석할 수 있습니다. Jensen은 “때때로 인문학에 대한 비판이 되기도 하지만, 다른 분야도 정량화할 수 있다는 것은 오해입니다.”라고 말합니다. “예를 들어 사회과학에서 측정은 종종 용어의 맥락에서 이루어지지만 그 자체로는 언어적이므로 해석이 가능합니다. 게다가 인문학도 쉽게 측정할 수 있는데, 빅데이터가 부각되면서 더욱 그렇죠.”
전문 분야를 뛰어넘다
Jensen은 학생들이 미래 연구에 대해 생각하도록 참여시키기 위한 국가 과학 어젠다(National Science Agenda) 이니셔티브에 열정을 갖고 있습니다. “과학 어젠다의 가장 큰 장점은 학문 분야를 초월하고 큰 질문을 던진다는 것입니다. 그래야만 실제적인 진전을 이룰 수 있습니다. 학생들도 이를 위해 노력하고 인문학이 무엇인지 고민하는 모습이 참 좋습니다.”
학생들은 토론을 하면서 인문학 연구의 가치를 점점 깨닫고 있습니다. “이 지식은 미래에 흥미로울 수 있습니다. 어쩌면 이런 일이 다시 일어날 위험이 있는지 더 잘 볼 수 있을 것입니다.” 그리고:"우리가 이것을 조사하면 사람들이 이것에 대해 어떻게 생각하는지 더 잘 이해할 수 있습니다."
