모든 직업에는 알려지지 않은 영웅들이 있습니다. 인간의 깊은 자질과 잊을 수 없는 각인을 지닌 캐릭터는 직업적 활동에 흔적을 남겼으며 친절함과 단순함으로 인해 가족과 친구들에게 불을 붙였습니다. 그들은 풍부한 지식과 경험을 가지고 있음에도 불구하고 결코 아첨에 휩싸이지 않았고, 오히려 항상 더 나은 사람이 되고 다음 세대에 봉사할 수 있는 모범을 남기기 위해 더욱 노력했습니다. 이번 기회에 우리 전기 시리즈 "그리고 누구였습니까?" 104세까지 살았고 죽기 직전까지 명쾌한 정신을 유지하며 삶과 교직에 대한 마스터 클래스를 진행했던 본격적인 교육자를 다룬다. Emilio Barrantes Revoredo 씨에 대해 알아봅시다. , Jaime Guadalupe Bobadilla가 쓴 이 텍스트를 통해 우리의 잊을 수 없는 동료이자 관대한 친구이자 국가 저널리즘의 익명의 영웅인 JUAN CARLOS VICENTE CASTRO를 추모합니다.
그는 페루 교육계에서 가장 혁신적인 교육자 중 한 명입니다. 작가로서 그는 자신의 직업과 기타 주제에 관한 수많은 책을 보유하고 있습니다. 그는 또한 시를 썼으며 그 시에서 César Vallejo의 작품과 사랑에 빠졌습니다. 그는 Amauta José Carlos Mariategui를 만났고 José María Arguedas의 좋은 친구였습니다.
그는 1903년 10월 카하마르카에서 태어나 2007년 7월 리마에서 사망했습니다. 그는 그의 고향인 Colegio Nacional San Ramón de la Solar의 학생이었습니다. 그는 리마에 있는 국립 남성 교육학 연구소에서 공부했고, 1930년 노멀리스타라는 칭호로 졸업했습니다. 전문적인 교육을 시작하자마자 그는 현대 연구소의 이사가 되었습니다. 그 후 그는 1938년 우안카요에 있는 Colegio Nacional Santa Isabel 중등학교에서 페루 역사 과정을 수강했습니다.
1941년에 그는 리마 교육부의 중등교육 책임자를 맡아 계획과 프로그램을 업데이트하는 데 기여했습니다. 1946년에 그는 페루의 중등 교육이라는 논문으로 UNMSM 문학부에서 교육학 박사 학위를 취득했습니다. 그는 교육학부를 창설하고 교수로 재직한 후 두 기간(1956-1961년 및 1964-1967년) 동안 학장직을 역임했습니다.
1941년에 그는 교육부 중등교육 교육학부 책임자가 되었습니다. 마찬가지로 그는 교육 조정 상설 위원회와 교육 상황 연구 위원회의 의장을 맡았습니다.
Juan Velasco Alvarado 장군 정부 기간 동안 그는 저명한 교사인 Augusto Salazar Bondy 및 Wálter Peñaloza Ramella와 함께 교육 개혁 위원회의 의장을 역임했습니다. 계층 전문가. 이러한 초월적인 국가 교육 및 문화 혁신에서는 교육 문제에 대한 종합적인 진단이 이루어졌으며, 초등 교육에서 고등 교육까지 이어지는 통합 시스템으로 생각하여 모든 수준의 교육 개혁을 제안했습니다.
이 혁신적인 프로젝트는 건축가 페르난도 벨론데 테리(Fernando Belaunde Terry)의 두 번째 정부에서 취소되었으며, 우리는 초등, 중등 및 고등 교육의 전통적인 시스템으로 돌아갔습니다.
그가 Palca를 떠났을 때 그의 교육 활동은 Huancayo의 Colegio Santa Isabel에서 계속되었고 나중에는 리마의 Great Alfonso Ugarte School Unit에서 계속되었습니다. 그런 다음 산 마르코스 국립대학교 시장에서, 그리고 나중에는 교육 개혁 위원회의 의장직에서 그의 업적의 정점에 올랐습니다.
Emilio Barrantes Revoredo의 교육학적 사상 그것은 그의 삶, 그의 일, 그의 인본주의적 소명과 연결되어 있습니다. 의심할 바 없이 거의 연구되지 않고 덜 인정받는 그의 공헌은 시장에서나 특허로도 구입할 수 없는 참고 자료를 갖고 싶어하는 교육자들에게 큰 도움이 되고 있습니다.
그의 다작 작품은 다음과 같습니다. 1940 – Folklore de Huancayo; 1945 – 페루의 중등 교육; 1946 – 페루의 중등교육과 새로운 교육; 1948 – 학습 계획 및 프로그램의 철학 및 기술; 1950 – 교육학 입문; 1952 – 교실에서의 생활; 1954 – 페루에서 교육이 수행해야 할 과제; 1963 – 인간 학교; 1979 – 아이와 우리; 1985 – 변화하는 현실에 대한 관점과 분석; 1989 – 페루 교육의 역사; 1990 – 개혁의 연대기; 1993 – 교육의 성무일도; 1998 – 자연, 사회, 문화를 중심으로; 1999 – 페루는 살아있다; 2003 – 일몰 산문; 2004 – 새로운 정치적 지평이 열렸습니다. 대의민주주의에서 직접민주주의까지, 그가 100세에 제시하고 유언장으로 꼽는다.
에밀리오 바란테스 레보레도 , 재정 학교 및 국립 학교의 교사, San Marcos 교수, 국립 교육 대학이 된 남성 일반 학교에서 훈련받은 인성과 재능을 갖춘 교육자 Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta는 국립 교육 대학이 되었습니다. 오늘날과 미래의 소명과 성과에 대한 패러다임입니다. 그는 흔적을 남길 뿐만 아니라 길을 발견하는 방법도 가르칩니다. 이것이 바로 오늘날 교사들에게 필요한 것입니다.
2003년 7월 교육부는 그에게 최고 등급인 팔마스 마지스테리얼스(Palmas Magisteriales)인 아마우타(Amauta)를 수여했습니다. 2003년 10월 29일 Y Derrama Magisterial은 그에게 최고의 기관상인 호세 안토니오 엔시나스 명예훈장(José Antonio Encinas Medal of Honor)을 수여했으며, 그의 Emilio Barrantes Revoredo는 우리 시대의 가장 위대한 페루 거장입니다. 그는 그의 가장 저명한 제자이자 추종자 중 한 명입니다.
