* 프리드리히 프뢰벨(1782-1852): "유치원의 아버지"라고 불리는 독일의 교육자. 그는 놀이가 아이들의 발달에 필수적이며 유치원은 아이들이 놀이를 통해 배울 수 있는 곳이어야 한다고 믿었습니다.
* 마리아 몬테소리(1870-1952): 몬테소리 교육 방법을 개발한 이탈리아의 의사이자 교육자입니다. 이 방법은 어린이 중심 학습과 실습 경험의 중요성을 강조합니다.
* 장 피아제(1896-1980): 어린이가 성장함에 따라 사고가 어떻게 변하는지 설명하는 인지 발달 이론을 개발한 스위스 심리학자입니다. Piaget의 작업은 유아 교육에 큰 영향을 미쳤습니다.
* 레프 비고츠키(1896-1934): 어린이 학습에서 사회적 상호작용의 중요성을 강조하는 사회문화적 발달 이론을 개발한 러시아 심리학자. Vygotsky의 연구는 유아 교육에도 큰 영향을 미쳤습니다.
* 안나 프로이트(1895-1982): 아동 심리학과 교육 분야에 지대한 공헌을 한 오스트리아의 정신분석학자 지그문트 프로이트(Sigmund Freud)의 막내딸. 안나 프로이트는 어린이의 정서적, 심리적 발달이 일련의 예측 가능한 단계를 통해 어떻게 진행되는지 설명하는 "발달선"이라는 개념을 개발했습니다.
창립의 아버지:
* 존 로크(1632-1704): 교육에 관해 폭넓게 글을 쓴 영국의 철학자. 로크는 교육은 이성에 기초해야 하며 아이들이 스스로 생각하도록 가르쳐야 한다고 믿었습니다.
* 장 자크 루소(1712-1778): 교육에 관해 폭넓게 글을 쓴 스위스 철학자. 루소는 아이들이 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있어야 하며 자연스러운 환경에서 가르쳐야 한다고 믿었습니다.
* 요한 하인리히 페스탈로치(1746-1827): 혁신적인 교수법을 사용하는 여러 학교를 설립한 스위스 교육자. Pestalozzi는 교육은 어린이의 자연스러운 관심에 기초해야 하며 어린이는 행동을 통해 배워야 한다고 믿었습니다.
이들 개인은 유아 교육 분야에 상당한 공헌을 했으며 그들의 작업은 오늘날 어린이들이 교육받는 방식에 계속해서 영향을 미치고 있습니다.
