이 수도권에서 1833년 기조법에 의해 시작된 운동은 팔루법 조항과 결합되었습니다.
1850년 이후 공립 초등교육과 사립 초등교육은 대부분 성직자들의 손에 맡겨졌습니다. 무엇보다도 수녀들이 제공한 소녀 교육이 그러했고, 교육 능력 증명서를 주교의 간단한 순종서로 대체할 수 있었습니다.
소년들의 3분의 1 이상이 형제들의 학교에 다녔습니다. 어떤 사람들은 노동자 계층 어린이의 최소 3분의 2가
교회의 손에서 교육을 받았다고 추정합니다. M. Reclus에 따르면 110,000명의 스승과 여주인 중 47,000명의 신도가 있었습니다.
또한 공교육의 평신도 교사들은 신부들의 감독을 받았다. 시장과 함께 무료로 입장할 수 있는 어린이 명단을 작성한 사람은 바로 신부였습니다. 평신도 교사는 수업 시간에 교리문답을 낭독해야 했습니다.
그럼에도 불구하고 시골에서는 초등 교육이 취약했습니다. 나폴레옹 3세의 장관인 빅터 뒤루이(Victor Duruy)는 의무 교육을 원했지만 1867년 법에 따라 12,000개의 새로운 학교를 창설하는 것으로 제한해야 했습니다. 1869년 벨빌 프로그램은 의무적이고 세속적인 무료 초등 교육을 요구했습니다.
보수적인 공화국은 교사의 급여를 인상했습니다. 1878년의 법률에 따라 Caisse des écoles가 탄생했습니다. Jean Macé가 이끄는 교육연맹은 우리가 알고 있는 적극적인 선전 활동을 수행했습니다. 이제 다음 단계로 나아가는 것은 공공교육부 장관인 페리(Ferry)의 몫이었습니다.
그는 "임원"을 생각하면서 시작했습니다. Paul Bert의 영감을 받아 그는 각 학과에 교사로 구성된 일반 초등학교를 설립했습니다(1879). 그때까지 67개 학과에 교사가 부족했습니다. 교사를 위한 일반 초등학교는 기조(Guizot) 이래로 존재했습니다. Ferry는 8개의 새로운 항목만 생성하면 됩니다. 초등교사 양성대학의 여성 임원을 양성하기 위해 장관은 Félix Pecaut가 설립한 Fontenay-aux-Roses의 Ecole Normale Supérieure를 설립했습니다. 초등학교 사범학교의 남성 임원 교육을 위해 Ferry는 Saint-Cloud의 École Normale Supérieure를 창설했습니다.
프랑스 대중에게 영향을 미쳐 "고급 작품"의 핵심이자 핵심을 이루는 초등학교 개혁에 관해서는 세 가지 법안이 탄생했습니다. /피>
이 세 가지 법안은 한꺼번에 통과시키기에는 너무 어려운 109개 조항으로 구성된 거대한 Paul Bert 계획을 해체한 결과였습니다.
처음으로 초등 교육 능력 자격증에 관한 법안이었습니다. . 초등 교육 능력 증명서가 필요했는데, 이는 수녀들의 복종서 특권이 억압됨을 의미합니다. (미래에 대해서만 억압하는 것은 원로원이 정한 것이므로 30,000명의 수녀들이 자격증 없이 계속 가르쳤습니다.) .
복종의 편지에 관한 매우 폭력적인 토론 중에 페리는 그의 반대자들에게 빌려준 논제에 반대하는 입장을 취했습니다. 그에 따르면 교육은 다른 산업과 마찬가지로 자유 산업이 될 것이며, 소비자만이 교육의 질을 판단할 것입니다. 제품입니다.
이 프로젝트는 1881년 6월 16일 법률이 되었습니다.
무료 입장과 관련된 두 번째 프로젝트입니다. Guizot와 Duruy는 이미 이 점에서 매우 좋은 성과를 거두었기 때문에 학생의 5분의 3은 원칙적으로 요구되는 한 달에 1~3프랑을 더 이상 지불하지 않았습니다. 지불 의무가 점차 사라지도록 허용해야 할까요, 아니면 무료를 공식적으로 선언해야 할까요? 페리는 두 번째 해결책을 선택했습니다.
마지막으로 세 번째 프로젝트는 의무교육에 관한 것이었다. 그는 초등 교육의 최고의 성취인 학업 증명서를 만들었습니다. 부주의한 부모에 대한 제재를 선언했습니다. 이는
1 Falloux가 공립학교에서 그들에게 부여했던 지도, 감독, 검사의 권리를 예배 목회자들로부터 철회했습니다. 그리고 무엇보다 공립학교에서 의무적으로 공부해야 할 과목을 표시함에 있어서, 기존에 예견되었던 도덕과 종교 교육을 도덕적, 시민적 교육으로 대체하였다.
